2022年教育督导室述职述廉报告
XX年是惊慌和紧凑的一年，在教育局各位同志和全体校长书记的支持下，特殊是在督导室、装备中心和网络中心各位同志的大力协作下，我们在学校办学的装备水平、信息化水平和标准化水平上都取得了必须的成果。现将一年来的有关工作总结如下：
1、践行督导职能，不断促进各类教育的标准、有序开展
督导室的职能是监视、检查、评估和指导，一年来，我的工作就是本着这样的督导职能在督导室同仁和各位的支持下，开展了一系列的工作，彻底变更督导室一年工作“一张纸”的为难局面。
监视上，肃穆乡镇教育目标考核机制，变更原来乡镇目标考核“文来文往”,做纸上文章的习惯，带着督导室人员对各乡镇的教育工作状况进展现场的考核，在驾驭乡镇教育现状的同时，以监视乡镇教育职责的落实；
同时，开展全县各乡镇的教育职能目标完成状况，暨教育强乡镇整改自查自评的专项督查，以监视乡镇开展教育强乡镇创立以来的整改看法落实状况，确保乡镇教育目标的实现和教育强乡镇创立成果的进一步落实。
检查上，利用各级专项督查来检查、推动教育职责、办学标准的有效落实。一年来，带着督导室人员先后开展了浙江省体育卫生专项督查、我县课外文体活动开展状况专项督查、甲流防控工作专项督查；
协作温州市人民政府教育督导室开展了政府教育经费落实状况专项督查和学前教育开展状况专项督查。通过这些专项督查有效地促进学校的办学标准性水平的提升和各级政府教育职责的落实。
评估上，着重通过完善学校教育目标考核机制来催促学校办学水平的提升。今年的学校教育目标考核，在原有的各项程序的根底上，增加了结果反应和整改督查两个环节，目的是为了能够使每年的学校教育目标考核所反映出来的问题能够得到切实的解决，从而催促学校在解决问题的过程中，使办学的标准性水平能够得到有效提升。从整改督查状况看，学校对问题的相识和解决问题的有效性上均存在问题，在新的一年，这两个程序将得到更进一步的强化。
指导上，督导室通过各类创立提高了相关学校的标准化水平。今年，只要有学校进展创立，我都要带着督导室人员开展专项视导，努力协助学校在做好组档工作的同时，开展学校教育行政、教学标准、德育有效性和硬件建立等方面的指导，以切实协助学校利用创立这一载体实现实质性的提高。今年先后进展了试验小学、东屏镇小的温州市素养教育示范校、鹿西中心幼儿园的省二级教育幼儿园、教育二幼的省一级教育幼儿园、试验小学和试验中学的温州市现代化学校的创立视导，为学校办学标准化水平的提升做出了很多努力。
2、构建装备机制，不断改良学校设备的管理、应用秩序
目前，学校装配配置的随意性和管理的散漫性是一个特别严峻的问题，造成的奢侈是特别明显的。鉴于此，我主管教育装备后，努力形成各种机制来逐步解决这个问题，促进教育装备运用效益的提高。
首先是尝试了协调维护机制。在装备中心叶元平教师的大力协作下，今年首先形成了多媒体的维护机制，通过联络nec和日立投影机公司，协调好公司、洞头的定点修理站和学校的时间点，开展了全县性的多媒体维护活动，对全县各校的保修期内的多媒体进展了深度维护，效果较好，确保了各校多媒体的正常运用，并必须程度上延长了运用寿命，更重要的是有利于学校各项装备维护机制形成的经历借鉴。
其次是推动了远程管理机制。依据省市相关文件的要求，教育装备中心主持在全县各校安装了“长远”学校装备管理软件。学校作为用户端输入各种数据，装备中心作为管理端处理各种数据，可以清晰地了解各校的装备程度和运用状况，从而可以网络化指导学校装备的有效配置和高效运用。虽然目前的学校工作还做的很不到位，但是我们将通过督查来实现网络化管理的充分实现。
再次是完善了考核评价机制。在学校装备水平已经到达比拟高程度的时候，催促装备水平的提高已经不是教育装备学校目标考核的主要目的，我们必需将教育装备学校目标考核的主要目的转移到促进学校教育装备的管理质量和运用效益上来。因此，在XX年教育装备学校目标考核进展初步尝试的根底上，进展了特地的探讨完善，修订后的XX年教育装备学校目标考核将突出管理和运用，努力使教育装备的效益得到切实的提升。
最终是建立了示范引导机制。今年，我们利用温州市示范试验室创立、新课程试验室建立，努力通过示范引领来促进建立和运用效益的提高。年初，教育装备中心在洞一中召开了学校装备工作会议，把听取洞一中创立温州市示范试验室的经历介绍和实地参观洞一中的试验室环境和学习内部管理措施作为一项特地的内容来引导学校试验室建立档次和管理水平的提升。年末，还是在洞一中召开了新课程数字探究试验室的特地研讨活动，让洞二中的相关老师也参加其中，通过示范来实现共同的提高。今年，我还带着装备中心的叶荣来等同志前往城关二小和试验中学进展特地的温州市示范试验室创立调研，盼望通过我们努力，将两个学校的试验室打造成具有文化引领意义的试验室。
3、明确城域化目标，不断推动数字校内的内涵、品质建立
我县数字校内建立不均衡现象是比拟明显的，建立散乱和缺少层次内涵，为了解决这个问题，我们确定了以城域化为目标进展建立的思路，并踊跃开展各相关工作。
〔1〕城域化建立数字校内。利用温州市信息化建立达标学校创立进一步提高学校的电化品质，从硬件管理、软件开发和活动开展上不断推动数字化校内的建立，第一批五所学校101%通过创立验收，顺当成为温州市信息化建立达标学校，其次批全部学校已经全部申报，力图按打算两年之内使数字校内建立到达均衡和优质的标准，名列温州市前茅。同时，开展以教育门户网建立为龙头统整学校网站建立的工作，明确标准和构造，努力形成洞头县城域化数字校内系统。目前这项工作有些停滞，我们将接着努力做好后续工作。
〔2〕城域化提高管理水平：我认为“城域网建立是根底，城域化化管理维护那么是关键”，所以在网络中心的踊跃协作下，开展了计算机教室和网络管理员的培训。聘请神州数码有限公式的工程师对学校网络管理、学校网站建立和交换机配置等方面进展了比拟全面的培训，在培训过程中强化课堂效果、考勤纪律和成果考核，努力提高培训实效。应当说，网管和计算机老师培训能够为城域化建立数字校内供应较好的人才和技术支撑。
〔3〕城域化提高老师素养：老师信息素养的提高是城域化数字校内建立的重中之重，是城域化数字校内应用效益不断提升的关键，所以我们利用计算机“四会”考试这个载体来全面提高全体一线老师的运用水平。要求不分年龄和学科，全部一线老师都要驾驭相关技术，通过“四会”考核，虽然最终的人员抽取尽量幸免年纪较大的一线老师，但是整个考核就提高全体老师的信息素养起到了推动作用，城域化数字校内的应用得到了保障。
〔4〕城域化提高运用品质：在网络中心、装备中心和教研室的支持下，我们确定了电化教育教研活动学校轮番的模式，从城镇学校到农村学校，从优秀学校到后进学校分主题、轮番开展电化教育的教研活动。一方面展示重点学校的探究成果和建立成效，推广优秀成果的运用，不断提高城域化数字校内建立的水平；
一方面进展政策解读，开展技术培训，探讨技术难题。上半年就瑞博教学系统的运用在海霞中学召开了特地的教研活动，下半年就学校硬件“域管理模式”和达标校创立在试验小学进展了研讨培训。这样，就有力推动了我县城域化数字校内运用品质的提升。
同志们，以上工作是我一年来坚持标准开展、坚持内涵开展教育事业的结果，是我坚持走上一线、坚持效劳一线的结果，是我坚持勤政廉政、坚持学习探究的结果，虽然还有很多缺憾，但是回首匆忙忙忙的一年，由于还有一些成果可言，心中还是比拟坦然和欣慰的。
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