篇一：农村中等职业教育在乡村振兴中的角色与担当
清新区第八次代表大会报告首次提出四个清新发展总目标并强调四个清新紧密联系相互贯通相互促进既是全体清新人民对美好生活向往的集中体现也是区委立足新发展阶段贯彻新发展理念融入新发展格局作出的战略决策
清新首提“四个清新”建设！8 个镇将这样发展……关注党代 会
“建设生态清新、活力清新、品质清新、幸福清新，让清新成为 投资兴业的一方热土、生态宜居的绿色标杆、安居乐业的幸福家园。” 清新区第八次代表大会报告首次提出“四个清新”发展总目标，并强 调“四个清新”紧密联系、相互贯通、相互促进，既是全体清新人民 对美好生活向往的集中体现，也是区委立足新发展阶段、贯彻新发展 理念、融入新发展格局作出的战略决策。
“生态清新”位列“四个清新”之首，也是发展之基。报告明确， 建设“生态清新”，全力打造水秀山清、政通人和的美好家园。具体 来看，要营造风清气正的政治生态，充分发挥各级领导干部尤其是 “一把手”带头作用，持续完善权力运行制约和监督机制，持续整治 群众身边的不正之风和腐败问题，一体推进不敢腐、不能腐、不想腐。
要健全生态保护长效机制，严格落实生态环保政治责任，坚决打好大 气、水、土壤污染防治攻坚战，大力发展绿色低碳循环经济，积极调 整产业结构、产业布局、能源结构，积极探索生态产品价值实现机制 和有效路径。要创造亲商、重商、稳商良好环境，把行政效率“提起 来”，持续深化“放管服”和行政审批制度改革，把服务口碑“做起 来”，加快构建“亲”“清”政商关系，帮助企业“强起来”，不断 激发各类市场主体活力和内生动力。
“活力清新”是动力之源，其中以产业发展为关键。工业方面， 以“经开区”落地为契机，全力打造高能级产业发展平台，在持续推 动产业转型升级的基础上，加快优势特色产业集群建设，加快布局前 沿新材料、生物医药、数字经济等战略性新兴产业和先进制造业。农 业方面，大力发展富民兴村产业，持续推进“一村一品、一镇一业”， 搭建起“小农户”对接“大市场”的桥梁，力争到 2025 年，全区农产 品加工产值超过 40 亿元。第三产业方面，加快构建“双核双区三带” 全域旅游格局，全力创建全国休闲农业与乡村旅游示范区（点），将 清新打造成粤港澳大湾区、东南亚游客的旅游优选目的地。此外，还
要着力补齐商贸服务行业短板，加快发展研发设计、现代物流、检验 检测、法律服务等服务业，促进产业深度融合发展。
“品质清新”是内在要求，全力打造宜居兴业、文明向善的美好 家园。其中具体到清新各镇，报告也逐一提出具体目标：太和镇要稳 步推进“镇改街”工作，全面提升城市功能品质，当好全区“首善之 镇”。太平镇要突出抓好清远西部产业新城建设，持续优化生产生活 配套，全力打造“工业强镇”。山塘镇要做大做强“船”“鱼”“米” 三篇文章，打造产业链条深度融合的全国农业产业强镇“样板”。三 坑镇要发挥乡村振兴样板区建设优势，加快打造“特色温泉康养+”全 域旅游特色小镇。龙颈镇要依托当地历史文化等优势，聚焦产业融合， 走好农旅、文旅融合发展之路。禾云镇要突出抓好“经开区”禾云片 区规划建设，优存量、扩增量，深度融入区域发展大局。浸潭镇要推 广农村“三块地”改革经验，擦亮桃花湖品牌，打造特色山水康养小 镇。石潭镇要围绕“生态农业研学小镇”新定位，促进一二三产融合、 城乡融合，致力打造清新亮丽的生态“北大门”。
“幸福清新”是目标追求，全力打造民生普惠、人民满意的美好 家园。要提升人民群众获得感“底数”，落实民生实事办理制度，逐 步探索建立“我为群众办实事”长效机制，深化“网格化＋信息化” 基层治理体系建设，深化法治清新建设，加快构建覆盖城乡的公共法 律服务体系。要提升人民群众幸福感“指数”，坚持民生投入只增不 减，发展更公平优质的教育事业，提供更全面周到的卫生健康服务， 持续完善基本养老、未成年人、残疾人、孤儿帮扶等保障体系，逐步 建立健全城乡低收入群体住房安全保障长效机制。同时积极探索更有 效的共同富裕路径，有效提升城乡居民收入水平，重点增加中低收入 群体收入，力争到 2025 年，农村居民人均可支配收入超过 3 万元，城 乡居民收入和生活水平差距显著缩小。
篇二：农村中等职业教育在乡村振兴中的角色与担当
全国职业院校教学管理 50 强案例报告之九 北 京工业职业技术学院
全国职业院校教学管理 50 强案例报告
全国职业院校教学管理 50 强案例报告 —北京工业职业技术学院
一、整体情况
（一）管理理念先进 1.坚守“能做事是本领 会做人是根本”的人才培养理念 职业院校既要体现培养职业技能的教会学生做事的优势和特色，更要体现培 养职业素养的教会学生做人的责任和使命。能做事是本领，会做人是根本。使学 生能做事会做人的职业教育才是完整的职业教育，才能真正体现职业教育的内涵 和价值。我校始终奉行“能做事是本领，会做人是根本”的人才培养理念，重视学 生培养学生的专业技能和职业素养。
2.彰显职业教育跨界特性 基于职业和教育不同领域的规律，结合企业和学校不同组织的的性质，根据 工作和学习不同生活的逻辑，总结职业教育跨界特性，凝练了我校“以人才培养 为根本、以质量特色为核心、以开放融合为途径、以社会评价为标准”的办学理 念。
（二）管理规划到位 在“能做事、会做人”育人理念指导下，依据职教跨界特性，在教学管理上， 我校一手抓制度规范，一手抓改革创新。紧紧围绕学校治理体系和治理能力现代 化目标，强化运行和督导两线管理，将学术管理与行政管理、科学管理与规范管 理，目标管理与过程管理三方结合，建设教学管理研究、教学管理实施、教学督 导评估、教学服务支撑四支队伍，推动教学管理理念、组织、体系、机制、方法、 制度、模式创新，实现教学计划、组织、运行、质量、团队等五维管理的扁平化、
信息化、精准化、个性化，为建设北京特色、国内一流、世界知名高职院校提供 组织制度保证。
（三）有效组织实施 以学校章程和发展规划为依据，通过组织创新，明确职责，组建团队，优化 流程，强化“运行”和“督导”两条主线，及时反馈完善，实现持续改进。
学校的教学管理职能部门以教务处及教学质量监控中心为主，包括人事处、 教师发展中心、教师工作部、产学合作办、继续教育学院、科研处、国际交流与 合作处等，各部门责权明晰，科学管理，以学生为本，服务学生成长。组建专业 的教学研究改革团队、教学管理实施团队、教学质量监控团队和教学服务支撑团 队，分工协作，保障教学计划、执行、监控、考核、整改等环节的科学实施。通 过专职教师、专兼职督导员、学生教学信息员和学校领导调研听课制度，开展实 时、有效、全方位的教学监控体系。
（四）全面保障达成 在科学组织有效实施的基础上，通过思想、领导、队伍、制度、经费的全面 保障，面向北京市产业转型升级和首都功能定位，实现学校服务面向调整和教学 整体转型。由建校之初的服务煤炭行业，到服务北京市的工业发展，随着北京 市经济社会的发展和产业结构转型，明确了服务首都城市建设、管理的主线。
力争建成具有鲜明的北京特色，高品质的首都质量的国内一流、国际知名的高职 院校，探索出具有中国特色、世界水平的职教发展新模式。
在思想保障上，学校以服务学生成长成才为根本，坚持全员、全过程、全方 位育人理念，以提高人才培养质量为主线，不断推进学校治理能力现代化。在领 导保障方面，我校实行党委领导下的校长负责制，教学副校长为二级教授、教育 学博士，具有丰富的教学管理经验。在队伍保障上，我校组建了专兼结合的教学 管理队伍配置。成立了专业的教学研究改革团队、完善的教学管理实施团队、权 威的教学质量监控团队、高效的教学服务支撑团队。在制度保障方面，我校党政 联席会议议题优先教学，重大的教学议题共同讨论决定。在经费保证上，学校设 置了人才培养和教学质量提高工程等专项经费。
2000 年我校被教育部确定为全国首批示范性职业技术学院建设单位。2003 年在全国首批高职高专院校人才培养工作水平评估中，被教育部确定为全国首批 八所优秀院校之一。2007 年入选“国家示范性高等职业院校建设计划”，并于 2010 年以优秀等级通过教育部、财政部组织的项目验收。2012 年被评为“全国 就业五十强高校”。2015 年成为首批试点北京高端技术技能人才贯通培养项目 的三所高职院校之一。2016 年学校被教育部确定为中国有色金属行业职业教育 “走出去”首批试点项目学校。2017 年获批全国现代学徒制试点单位，同时入 选北京市“一带一路”国家人才培养基地。2018 年入选北京市特色高水平职业 院校、被评为亚太职业院校影响力 50 强、教学资源 50 强。
二、管理特色创新
（一）以特色学院为载体，实现职教跨界融合 创建特色学院，将“专业对接产业”作为突破职业教育“跨界”特性的着 力点！作为深化产教融合校企合作的抓手和载体！通过标准融通，打造双元合作 育人平台。将行业企业要求转化为专业标准，将工作岗位职责融入课程标准，根 据人才市场需求构建多元评价标准，把握国际发展脉搏，实现国际先进职教模式 本土化，打造中国特色、世界水平的职业院校。
建立及筹备建立华为网络技术工程师学院、京东智能设备工程师学院、大疆 无人机工程师学院、广联达 BIM 工程师学院、燕通工程机学院、SAP 工程师学院 等 9 个工程师学院。
（二）以师生大赛为突破，促进师生教学相长
充分发挥职业教育优势特点，设立三级竞赛体系，通过全国职业院校教师教 学能力大赛、职业院校学生技能大赛。形成比学赶帮超的向上氛围，实现学生全 面发展、教师专业成长。打造一支既会教书又会育人，既能上讲台又能下车间， 既有专家教授又有能工巧匠的“双师结构”教师队伍。
通过师生大赛，有效检验了教学目标、教学内容与企业对人才需求的契合度；
有效推动了教育教学改革，实现了教育理念、教学模式和教学评价方式转变；有 效实现了师生竞赛与课堂教学的协调统一；有效促进了专业设置与产业需求、课 程内容与职业标准、教学过程与生产过程对接的转化。
（三）以资源建设为抓手，打造全时空教学生态 以信息化为突破口，通过平台建设、数据支撑、网络互联，打造移动泛在、 面向人人、满足个性化学习的全时空教学生态。
1.“四化一体”的课程与资源建设 （1）数字化 强化课程共享，重点打造一批精品资源共享课程。建成国家级精品课程 10 门，国家级精品资源共享课程 10 门，市级精品课程 14 门，院级精品课程 69 门， 线上线下课程 170 门，满足了线上线下互动教学的需求。
（2）系列化 建成职业基本素养在线课程，这是高教社智慧职教平台上线的全国第一门在 线开放公共基础课。率先创立了“职业基本素养养成教育体系”并在全国推广， 此成果获得国家级教育教学成果一等奖。
（3）立体化 陆续推出立体化教材、打造网络学习云平台，开展系列化课程资源建设。集 聚工程测量专业教师团队、行业专家等优势力量和校内软硬件资源，通过图、文、 音、视频、动画等手段达成资源形式的立体化，建设了立体化的专业测量教学资 源库。
（4）实时化 将网络教学平台与移动终端结合，教师通过平台的反馈信息，即时掌握学生 学习情况，有针对性地改进教学内容与方法。2018 年，职业素养类线上线下“四 化”一体课程资源获得国家教学成果二等奖。
立体化的专业测量教学资源库 2.“四有”课堂教学的创建 （1）有趣的课堂 通过开发虚拟仿真课程资源，激发学生的学习兴趣，开设专业选修课程，满 足学生个性发展的需要，鼓励学生跨学校、跨院系、跨专业选修课程。
（2）有用的课堂 校企合作共同开发基于实际工作过程的课程，实现岗位标准和课程标准的对 接，积极开展创新创业教育,培养适应行业企业需要和产业转型升级的高素质技 术技能人才。
（3）有效的课堂 学校大力开展线上线下课程教学，全面开展理实一体、做中学、做中教的教 学模式，鼓励教师将信息化教学大赛获奖成果转化到课堂教学中，提升了课堂教 学效果。
（4）有心的课堂 我校率先在专业课程教学中渗透职业素养和工匠精神，全面落实“课程思政”， 践行立德树人和素质教育理念，为学生职业生涯的可持续发展奠定基础。
3.“四全”的教学管理制度体系 （1）全程管理
学校注重全过程管理，拓展管理空间，开展线上线下、课上课下、校内校外 全方位的管理，形成教学管理的闭环系统。落实实习过程管理责任制，开展安全 教育，实现了实习实训零事故。
（2）全员管理 学校建立了完善教学管理机构，实施全员管理，鼓励全体教职工参与到教育 管理和全方位育人工作中，形成育人合力。
（3）全方位管理 学校秉持着全方位管理的理念，将专业设置、课程开发、教师教学、学生自 主管理等全部纳入管理视角，确保教学管理无死角。
（4）全新管理 学校以符合职教发展的理念为指引，以智慧校园建设为支撑，充分运用大数 据平台的管理方法，实现精细化和规范化管理，不断提升管理水平。
4.“四真”实践教学 （1）真投入支撑 实训基地生均投入和仪器设备总值高，生均仪器设备值达 15.68 万，教学设 备先进、处于全国领先水平，荣膺 2017 年高等职业院校“教学资源 50 强”。
（2）真设备操作 我校目前实训基地设备总数 8575 台，实训设备使用率和完好率高。建设了 3D 打印、无人机测绘等 90 个设备先进的实训基地，满足了实践教学的需要。
（3）真项目训练 将首都新机场建设等技术创新项目引入课堂，开展真项目教学和训练，提高 了课堂教学的趣味性和实用性。
（4）真环境育人 学校目前建有模拟法庭、航空舱等实训基地，通过模拟仿真的职业环境开展 教学和实习实训，提高学生的职业能力和实践应用能力。
（四）以贯通培养为路径，打造职教“北京模式 通过“一体化设计、双导师保证、三学段培养、四经历共融”形成高端技术 技能人才分段贯通培养的“北京模式”。通过职业基础阶段、职业提升阶段、职
业拓展阶段培养综合素质高、职业技能精、创新能力强的高素质技术技能人才。
构建了由校企、中高本、国内外各主体协同培养的“朋友圈”。
贯通培养示意图 （五）以教学诊改为主线，持续提升人才培养质量 以目标达成为本，根据学校的发展目标，制定人才培养目标，进而明确教学 管理的目标，作为教学诊改的起点。以制度保障为刚，制定质量年报、诊断改进、 推门听课、教学事故认定与考核等质量管理制度，形成质量保证体系，打造完善 的质量保障体系。以政府、行业企业、家长社会、学校多元合作为要。以动态预 警为策，开展常态化诊断，形成预警。以数据支撑为基，通过数据平台、满意度 调查、专业契合度调研等进行数据采集，对专业、课程、教师、学生的各项指标 开展数据分析和数据挖掘。以标准引领为先，通过课程标准建设、评价标准改革、 监测体系完善等手段完善质量标准，开展质量评估，进行质量分析，作为学校各 级目标制定的依据，形成教学诊断与改进的闭环系统，提升人才培养质量。
三、管理工作成效
（一）人才培养成效显著
教学诊改路线图
通过教学管理的改革创新，我校人才培养质量显著提升。就业质量高，近 10 年就业率持续 98%以上，4 成学生到国有大中型企业就业。创业比例高，创业 的比例逐年攀升。学生满意度高，毕业生对合作企业对学校教学管理满意度达到 98%以上。企业认可度高，近 93%的企业对我校毕业生表示“很满意”或“满意”。
升学留学比例高，出国留学的比例逐年攀升。教学管理满意度高，在校学生对教 学管理满意度高达到 97.90%。
（二）师生双赛享誉全国 不求规模求质量，坚持做优做特做强，“小身板”释放大能量。我校在全国 职业院校教师教学能力大赛获一等奖 29 项，二等奖 6 项，三等奖 3 项。根据中 国高等教育学会公布的全国高校教师教学竞赛状态数据，我校教师获奖数量位居 全国第一。我校在全国职业院校学生技能大赛中获一等奖 39 项，二等奖 40 项， 三等奖 29 项。根据中国高等教育学会公布的全国高校学生竞赛获奖总数，我校 位居全国第二。
（三）国际办学输出标准 我校成立了中赞职业技术学院北工院分院，为赞比亚、蒙古、缅甸、刚果（金） 等“一带一路”沿线 8 个国家的职工提供职业培训，为留学生开发 20 门课程、3
套人才培养方案。牵头开发的职业教育教学标准由赞比亚认定为国家标准，这在 中国职业教育史上尚属首次。
（四）教学成果示范引领 我校获国家级教学成果奖：一等奖 1 项、二等奖 6 项；省部级教育教学成果 奖：特等奖 4 项、一等奖 12 项、二等奖 18 项，主持国家级教改课题 6 项，省部 级课题 60 余项；率先创立了“职业基本素养养成教育体系”（国家级教育教学成 果一等奖）并在全国推广，2017 年入选“高职院校思想政治工作创新示范案例”50 强学校，2018 年获得“亚太职业院校影响力 50 强院校”。学校始终重视教学管理 理论研究，丰富的教育教学研究成果，成为教学管理规范化、科学化的重要保障。
总结过去，在教育部和北京市的关心领导下，在各位专家和高职战线同仁支持帮助下， 北工院实现了“管理有特色、北京离不开、 全国有影响、业内受欢迎、国际走出去”的发展 局面。展望未来，我们将以《国家职业教育改革实施方案》为遵循，秉承职教人的情怀和坚 守，持续强化教学管理的科学化、规范化，为建设鲜明的中国特色高水平学校和专业（群）， 而戮力同心、不懈奋斗！
篇三：农村中等职业教育在乡村振兴中的角色与担当
关于教师下企业实践管理办法
为全面贯彻国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕 19 号）和人力资源社会保障部《关于推进技工院校改革创新若干意见》（人 社部发〔2014〕96 号）文件精神，贯彻执行《福建省技工院校教师专业技 术标准》中关于教师下企业实践的相关规定，进一步推进教育教学改革，适 应现代职业教育发展对教师的要求，提高专业基础课和专业技能课教师业务 能力，规范教师下企业实践锻炼工作，现结合学校实际，特制订本办法。
第一条 本办法所指的企业包括与本专业相关的校外生产、实训、科研、 管理单位。本办法适用于在学校工作的全体教师。
第二条 全体教师尤其是专业基础课和专业技能课教师必须定期深入企 业，开展调研、实习、顶岗和挂职锻炼，不断提高综合技能水平、增加企业 工作经历。
第三条 各系每学年都要制订教师下企业实践计划，填写《职业学校教 师下企业实践计划审批表》报学校批准后实施。教师下企业工作由教务科和 各系共同负责管理，各系主任为此项工作的第一责任人，负责整个过程的组 织、检查、监督和考核；教务处在整个过程中随时进行检查，对出现的情况 和问题及时向学校分管领导汇报，并做出通报或处理。
第四条 专业基础课和专业技能课教师下企业时间每学年应不少于一个 月，原则上安排在寒、暑假，不影响正常工作。公共基础课教师每学年应不 少于一周到与学校开设专业有关的企业调研、实践，时间可安排在专业课实 习阶段及寒、暑假。
第五条 教师企业实践的形式，包括到企业考察观摩、接受企业组织的 技能培训、在企业的生产和管理岗位兼职或任职、参与企业产品研发和技术
—1—
创新、带学生一同下企业实习、针对课程建设进行的企业、行业调研等。
第六条 在各系每学年制订的教师下企业实践计划的基础上，教师每学
年下企业前都要制定具体方案，方案内容包括企业的具体名称、详细地址、 联系人资料、下企业工作内容、下企业时间安排等，由系主任初审后，报教 务科、教研室审核，分管校长批准后实施。
第七条 教师企业实践的主要内容，包括了解企业的生产组织方式、工 艺流程、产业发展趋势等基本情况，熟悉企业相关岗位职责、操作规范、技 能要求、用人标准、管理制度、企业文化等，学习所教专业在生产实践中应 用的新知识、新技术、新工艺、新材料、新设备、新标准等。
第八条 教师参加企业实践，要充分发挥自身优势，积极承担企业职工 教育与培训、产品研发、技术改造与推广等工作，严格遵守相关法律法规及 企业生产、管理、安全、保密、知识产权及专利保护等各方面规定，必要时 双方应签订相关协议。违反企业相关规定，视为同等违反学校规章制度，应 受同样处罚。
第九条 下企业的教师按计划在企业从事相关的企业管理、生产和经营 活动，除此以外的其他活动均属自身个人行为，由个人承担法律责任。未经 学校授权，不得从事利用学校名义开展的业务活动。
第十条 学校提倡各系组织集体性的下企业活动。
第十一条 每次企业实践结束后，每位教师应撰写一份教师下企业实践 工作总结报告（写入《职业学校下企业实践鉴定表》中）和 3 个教学案例， 总结报告要求必须实事求是、言之有物、具有新意，内容不少于 3000 字， 报告应包括如下内容：
1．计划安排 2．工作情况
—2—
3．主要成果 4．心得体会 5．对专业教学的建议 6．对课程、专业建设的建议 教学案例与必须与实践锻炼关联程度高，具有实用性、可操作性和创新 性。
第十二条 各系在每学年第一个月应将教师下企业实践计划汇总表交教 务科。每次企业实践结束后各系应汇总：《职业学校教师下企业实践计划审 批表》、《职业学校教师下企业实践具体方案》、《职业学校教师下企业实 践考核鉴定表》、教学案例等资料报教务科存档。
第十三条 教师下企业实践考核得分按照《职业学校教师下企业实践考 核评分表》评分标准，由各系评定，在各系和教研组评定的基础上，由教务 科、教研室核定并存档，作为教师考核、职称晋升、聘任及各种奖励和资格 评选的重要依据。
第十四条 原则上不批准教师到本市外下企业锻炼，经批准到本市外参 加校企合作项目、技术发明（技术专利）项目等特殊情况，按《丽水市直机 关差旅费管理办法》（丽财行号）规定报销差旅费。
第十五条 本管理办法自公布之日实施，解释权归学校教务科。
附件：1．职业学校教师下企业实践计划登记表 2．职业学校教师下企业实践计划审批表 3．职业学校教师下企业实践考核鉴定表 4．职业学校教师下企业实践考核评分表 职业学校 2016 年 7 月 11 日
—3—
附件 1
序 所属 号 教研组
姓名
填报单位（盖章）：
—4—
职业学校教师下企业实践计划登记表
学历 学位
职称
专业方向
实践企业名称 及详细地址
实践企业 联系人及电话
实践预期成果
实践 实践 时间 形式
负责人签字：
填报人签字：
填报时间：
附件 2
职业学校教师下企业实践计划审批表
所属系：
1．教师基本信息
姓名
学历/学位
职称
所学专业
现专业方向
联系电话
2．企业基本信息
企业名称
企业地址
企业联系人
联系人职务
办公电话
企 业 简 介
3．实践形式 4．实践时间 5．实践锻炼岗位及内容 实践岗位（调研对象）：
实践内容（调研内容）：
□暑期
□寒假
□其他
年月 日—
年月日
—5—
6．实践锻炼预期成果
7．专业系意见
8．企业意见
负责人签字（盖章）：
年月日
同意接受该同志到我单位实践锻炼，拟安排工作岗位或从事工作项目为 ____________________________。
企业相关部门负责人签字（盖章）：
9．教务科、教研室意见
年月日
10．备注
注：A4 正反面打印
—6—
签字（盖章）：
年月日
附件 3
职业学校教师下企业实践考核鉴定表
所属系：
姓名
实践锻炼 企业名称
学历、学位
职称
企业联系人 及电话
个 人 总 结
—7—
导师姓名
学历
工作部门
企业 实践 记录
起止时间
企业（车间、部门）鉴定部分 出生年月
专业
职称、职务
实践部门
实践内容
（照片） 证明人签字
企业 鉴定 意见
负责人签名：
学校鉴定部分
（盖章） 年月日
考核 小组 鉴定 结果
考核总分：
—8—
鉴定等次：
（盖章）
年月日
篇四：农村中等职业教育在乡村振兴中的角色与担当
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教学实习协议书模板
一、协议双方 _________(以下简称甲方) _________(以下简称乙方) 二、协议事宜 为适应当前教育改革的需要，适应市场需求，完成教学计划 所规定的实习教学任务，保证实习工作正常开展，经甲乙双 方协议，甲方安排乙方_________学生到_________，参加生 产实习。
三、双方责任 1.甲方责任
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甲方原则上负责根据教学实习内容，为学生联系实习单位。
根据实习单位与学生的具体情况，负责合理组织、分配安排 学生实习。负责对学生自行联系实习单位实习的审批。
甲方在乙方实习前，必须对其进行实习纪律、安全教育，并 经常与实习单位联系，了解学生实习情况，对学生实习中的 出现的问题及时处理。
甲方负责受乙方委托为乙方办好实习期间的意外伤害保险。
发生伤害事故，协助乙方做好保险理赔工作。
2.乙方责任 乙方申请要求甲方安排实习，必须服从甲方的组织安排，认 真接受甲方实习前的实习纪律、安全教育。自行联系实习单 位的，必须报甲方审批，向甲方提供有关实习单位的资质材 料，以核审实习单位合法性，并保证实习质量。否则实习成 绩无效。
乙方在实习期间，要遵纪守法，遵守实习单位的各种规章制 度，特别是生产劳动纪律、安全生产纪律;要熟悉实习单位 生产环境、生产技术、安全操作规程，服从实习单位主管人 员指挥及师傅的指导，搞好团结，努力提高自身操作技能技 巧。
乙方在实习期间要随时接受甲方对其实习情况的检查，向甲 方反映实习中的问题。
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乙方在实习期间，实习单位如支付实习工资(不含补助、补 贴)，乙方按比例向甲方交纳实习管理费，_______元以上交 纳实习工资的 8%;_______元-_______元(不含_______元)之 间，交纳实习工资的 5%;低于_______元，免交管理费。
乙方不服从甲方的实习安排，或在实习期间违反劳动纪律， 违反操作规程、安全纪律，被实习单位退回，将取消实习资 格，实习成绩不及格，毕业时不再推荐工作。
在实习单位造成的所有损失，由乙方负责承担。
四、本协议自_________至_________执行。
五、敬请家长监督教育子女执行此协议。
甲方(盖章)：_________ 乙方(签字)：_________ 代表(签字)：_________ _________年____月____日 _________年____月____日 签订地点：_____________ 签订地点：_____________
篇五：农村中等职业教育在乡村振兴中的角色与担当
教学诊断与改进工作
实施情况汇报
Report on the implementation of teaching diagnosis and improvemen
教学诊断与改进工作 实施情况汇报
Report on the implementation of teaching diagnosis and improvemen
领导高度重视 积极开展培训 细化实施方案 实施进展情况 注重媒体宣传 问题建议交流
天津市第一商业学校
教学诊断与改进工作 实施情况汇报
Report on the implementation of teaching diagnosis and improvemen
领导高度重视
教委领导高度重视 学校领导高度重视
天津市第一商业学校
Part 1
领导高度重视
教学诊断与改进工作 实施情况汇报
Report on the implementation of teaching diagnosis and improvemen
一 领导高度重视
天津市教委领导的大力支持
教委领导高度重视
将中职教学诊改工作纳入年度重点
组织召开了天津市中职学校教学诊断与改进工作启动会 多次召开教学诊改工作推动会
天津市第一商业学校
Part 1
领导高度重视
出台文件
教学诊断与改进工作 实施情况汇报
Report on the implementation of teaching diagnosis and improvemen
一 领导高度重视
调整诊断点
《市教委关于印发天津市中等职业学校教学工作 诊断与改进实施方案（试行）的通知》
天津市第一商业学校
Part 1
领导高度重视
教学诊断与改进工作 实施情况汇报
Report on the implementation of teaching diagnosis and improvemen
一 领导高度重视
基础
《中等职业学校教学工作诊断项目参考表》99个诊断点
增加了
13个诊断点
《天津市中等职业学校教学管理建设规范（2016—2020年）》 文件 依据
天津市第一商业学校
Part 1
领导高度重视
学校领导班子充分重视 校长全面负责该项工作 主管领导任课题研究组组长
一是 调整管理机制 二是 积极参会学习 三是 组织研讨交流
教学诊断与改进工作 实施情况汇报
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一 领导高度重视
我校郭 质召葳 管开校 办教长 负学介 责诊绍 人断教 对与诊 相改改 关进工 要实作 求施主 进工要 行作内 说启容 明动会 天津市第一商业学校
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积极开展培训
参与诊改培训情况 专家到校培训情况
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积极开展培训
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二 积极开展培训
关于诊改
教学诊改是一项全员参与的常态化工作
学校制定了诊改工作培训计划 既有全员性培训 又有分层分类培训 既有请专家到校培训 又有派教师外出学习 相继组织了4次全员性培训 外出参加全国诊改专委会组织的培训144人次
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积极开展培训
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二 积极开展培训
表2-1：专家到校培训情况统计表
序号
培训内容
主讲人
参与人员
1 问题为引、质量为本、持续改进、自主发展 周俊
全体教职工
中职教育改革发展的现状与举措
董刚
全体教职工
质量年度报告编制
林为群
相关人员
内部控制理论
沈志敏 全体中层及相关人员
培训时间 2016.7 2016.12 2016.11 2017.5
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积极开展培训
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二 积极开展培训
表2-2：参加全国诊改专委会培训情况统计表
序号
培训内容
1 全国职业院校教学诊改工作制度建设（院校长）培训
高职试点院校教学诊改方案研讨培训会
中职诊改方案研讨设计研讨培训会
中职人才培养状态数据采集培训会
高职诊改方案编制研讨培训会第六期
高职诊改方案编制研讨培训会第七期
承办单位 常州工程 常州工程 天津一商 常州工程 常州工程 常州工程
参与人次 1 1 50 8 2 14
高职诊改方案编制研讨培训会第八期
常州工程
中职诊改方案编制工作培训班（第一期）
天津一商
58
合计
144
培训时间 2016.6 2016.10 2016.11 2016.12 2017.4 2017.5
2017.6
2017.6
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积极开展培训
下面选取了部分教师的培训体会内容
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二 积极开展培训
参加培训教师感受
洗脑 震撼 颠覆 头脑风暴
教师1：
每次听完杨教授的报告都很振奋，使我对诊改理念 有了更进一步的认识。起初认为诊改就是变相的评估， 又将额外增加学校的工作量；通过5次听报告，深深感到 我们不仅要诊改，而且要加快进度，我们太需要进行诊 改了，因为问题出在哪儿只有自己最清楚，目标标准定 多高是否能实现，也只有自己心里最明白。
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积极开展培训
下面选取了部分教师的培训体会内容
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篇六：农村中等职业教育在乡村振兴中的角色与担当
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职业教育出彩人生演讲稿三篇_人生演讲稿
篇一 各位领导，各位评委，青年朋友们：
大家下午好！今天我演讲的题目是《我，与教育共成长》。
眼下，我们正面临着一派莺飞草长的明媚春光，这春光，与往年 明显地不一样：广义地说，非同寻常的年是规划的开局之年，那万众 高举的旌旗正迎风招展，点燃了我们胸中如火的激情；具体地看，“教 育质量推进年”擂响的声声战鼓，也使我们秣马厉兵，斗志高昂！在 这喜人而又逼人的新形势下，作为一名年轻教师，我常常止不住思想 潮水的放纵奔流而不止一次地扪心自问：“为了开发去教育，我该做 些什么？” 答案是明确的，那就是：我与教育共发展！ 如果说，我们教育犹如一方千舟竞发的喧腾海域，那么，我就要 信心百倍地扯满自己的奋进之帆，两脚生根，目不斜视，决不窥测功
利的风向，并调整好“教书育人”的舵位，在起伏前行的搏击中，争 当一名跃身浪尖的弄潮儿！
首先，我愿与同志们齐心协力，将教育改革推向纵深。解放思想、 转变思路，加大开放才能加快发展，这已成为人们的共识，教育也不 例外。在经历了教育开放日，“千师进万户”等长效定期的活动之后， 在感受到社会各界对教育的关注和理解之时，我才深知，虽然教师岗 位平凡，但肩负的却是崇高而伟大的历史使命。改革后的新型教育， 关系到亿万青少年的健康成长，关系到全民素质的提高，关系到国家 的未来，我怎能懈怠！
其次，我愿与老师们一道，努力追求自身的现代化。要实现教育 现代化，师资队伍的现代化至关重要。我身边的许多老师，没有因为 身体或年龄的原因而放弃现代教育技术的学习，没有因为家庭生活的 变故而耽误自身“现代化”的进程。看到他们为之付出的努力，我确 实受到不小的触动。身为一名青年教师，还有什么理由停滞不前，甘
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于落后呢？
求善、求美的内因，才是自我完善的真正动力。我希望，用我的爱心
当然，教师的“现代化”并不是一句空话。面对当前“减负增效”、
帮助学生撑起一片理想的天空，让他们的人生充满奋进的动力；通过
“轻负提质”的新要求，我们青年教师更应该自觉地变压力为动力，
我的引导，教会学生用自己的头脑和双手大胆探索，不断地去寻求和
在课堂上严格实施正确的教学流程管理，让学生劳逸结合、放飞心情、
发现真理，让祖国的未来在他们的手中建设得更加美好！
融入生活，真正享受快乐幸福的童年。
我，愿与教育共成长！
虽然我已有了十几年的教书经历，也取得了一些微不足道的成绩，
篇二
但处在这大发展大跨越的关键时期，我仍有必要给自己提出如下要求：
各位领导、老师们，大家好。站在这里和大家谈最美教师这个问
献身教育、甘为人梯；热爱学生、诲人不倦；严于律己、为人师表。
题，我很惭愧。在座的各位教师中比我出色的老师有很多，我在电视
这看似老套的话语，实则蕴含深厚。当今社会，物欲横流，有了献身
节目中听到了最美教师的感人事迹，我觉得我和她相比更是相差甚远，
教育、甘为人梯的精神，才能坚守住三尺讲台；有了关注和爱护、激
我没有先进的事迹可以讲给大家听。我想说的是——平凡中也有美。
励和引导，才能使学生树立起理想的信念；有了身体力行、率先垂范
近二十年的教师生涯中，我每天都在自己平凡的岗位上做着平凡
的精神，才能得到学生、家长和社会的认可和赞赏。我要胸怀理想，
的事，却也有着平凡的美。
充满工作激情，不断充实提高自我，将爱和美播洒在学生的心田。
1、认真负的责工作态度得到了回报，唱响自己心中的美乐。工
我知道，教师的成长发展是一个渐进的过程，发自教师内心求真、
作中，我本着对学生负责，对家长负责，对自己负责的工作态度，认
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真的对待工作中的每件事。教学中认真对待每一个环节。因此，我的
在在的农民，家中经济状况非常不好，大人孩子常常被人们嘲笑，因
教学成绩总能走在同年级的前列，自己也因此得到了学生家长以及学
此，我会对这个孩子给予更多的照顾和关心。常常帮助她和她的家长
校的认可。连续四学期被评为出色，看到自己努力的结果，我会有种
解决一些困难。也许我当时做的这些小事真的打动了她，十多年后再
享受的美感。
次遇到那个孩子，我已经认不出她的模样，但她一眼认出我，并感谢
2、用公正的态度和真诚的爱心对待每位学生，自己的品行得到
我当年对她的好，我心中不由泛起涟漪，原因很简单，我的小小的付
了家长和学生的肯定，这更加鼓舞了我内心暗藏的那份拼劲。
出能温暖一个孩子的心，我很感动，也为自己骄傲。我骄傲自己是一
每接一个班我首先要告诉学生，我从不偏向哪位成绩出色的学生， 名普通的教师，因为在孩子性格与品质塑性的关键六年中，我可以去
也不会嫌弃哪位成绩差的学生，在老师的眼里你们都是一样的。因此，
帮助他们，我可以去给他们一些好的影响。
犯了错误的同学老师一定会批评，表现好的同学老师也一定会给予表
3、用最简单的方式赢得学生的喜爱，为自己增添一份朴实的美
扬。我是这样说的，亦是这样做的。其实，更多时候我的心还是向着
感。
那些各项弱的孩子，因为这些孩子常常会被人忽略。他们常常自卑，
课下我总是喜欢和孩子们聊聊天，拉进师生间的距离，时间久了，
更需要关心和鼓励的，作为一名教师，我不愿看到我的任何一个学生
名孩子们和我交流时就不会感到那么有压力。在我面前，他们会很轻
掉队。
松，会和我吐露他们的心事、。而我要做的就是帮助他们解决一些困
我曾经带过一个女孩，家中母亲患有间歇性精神病，父亲是实实
难，开导他们打开自己的心结。上课时候有时我会严肃的批评他们，
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他们会很听话的按照我说的做。但是他们不是因为害怕我这个老师， 批评指责过后，我在他们脸上看到的是很纯很真的笑容，也许，这就 是我平时和他们亲密无间的相处得到的回报，我很开心，有一个学生 和老师相处融洽而且快乐的课堂氛围，应该是每位老师都想要的，我 可以骄傲的说，我做到了。
作为老师的我，有太多的不足，但我坚信，只要我努力做，有毅 力，就一定能做好。伴随着努力和信念，我一定会让我自己心中这团 代表爱的火焰越烧越旺。我的平凡之中，必定会积淀出一份不平凡的 美。
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