下面是小编为大家整理的xxx区20xx年义务教育优质均衡发展情况自查报告,供大家参考。
xxx 区 20xx 年义务教育优质均衡发展情况自查报告 根据《教育部关于印发《县域义务教育优质均衡发展督导评估办法》的通知》（教督〔20xx〕6 号）文件精神，按照省、市教育督导委员会工作部署安排，我区认真对照《安徽省县域义务教育优质均衡发展督导评估办法》，对区域内所有学校全面开展了摸底排查，现将有关情况报告如下：
一、义务教育优质均衡发展督导评估指标达成情况 对照《全国义务教育优质均衡发展县（市、区）申报表》的资源配置、校际均衡和评估指标等相关指标，我区对 59 所小学，2 所 50 人以上的教学点，18所初中进行了认真自评，具体情况如下：
（一）资源配置达标情况 1. 每百名学生拥有高于规定学历教师数：小学、初中分别达到 2 4.2 人以上、3 5.3 以上；
我区小学、初中达标学校分别为52所和17所，达标率分别为88.1%和89.47%。小学每百名学生拥有高于规定学历教师数共 1385 人，尚缺 36 人。初中每百名学生拥有高于规定学历教师数共 886，尚缺 22 人。
2. 每百名学生拥有县级以上骨干教师数：小学、初中均达到 1 1 人以上；
我区小学、初中达标学校分别为 48 所和 18 所，达标率分别为 81.36%和94.74%。小学每百名学生拥有县级以上骨干教师数共 446 人，尚缺 20 人。初中每百名学生拥有县级以上骨干教师数共 207 人，尚缺 9 人（此 9 人为艺苑学校中学部缺少数，公办初中骨干教师数不缺）。
3. 百名学生拥有体育、艺术（美术、音乐）专任教师数：小学、初中均达到 到 9 0.9 人以上；
我区小学、初中达标学校分别为 10 所和 12 所，达标率分别为 16.95%和63.16%。小学每百名学生拥有体育、艺术（美术、音乐）专任教师数共 141 人，尚缺 130 人。初中每百名学生拥有体育、艺术（美术、音乐）专任教师数共 105 人，尚缺 17 人。
4. 生均教学及辅助用房面积：小学、初中分别达到 5 4.5 平方米以上、8 5.8 平方米以上；
我区小学、初中达标学校分别为 44 所和 12 所，达标率分别为 74.58%和63.16%。小学教学及辅助用房面积共 121947.29 平方米，尚缺 16980 平方米。初中教学及辅助用房面积共 73540.83 平方米，尚缺 7307 平方米。
5. 生均体育运动场馆面积 : 小学、初中分别达到 5 7.5 平方米以上、2 10.2 平方米以上；
我区小学、初中达标学校分别为 41 所和 12 所，达标率分别为 69.49%和63.16%。小学体育运动场馆面积共 177237.26 平方米，尚缺 46983 平方米。初中体育运动场馆面积共 155333.09 平方米，尚缺 16679 平方米。
6. 生均教学仪器设备值：小学、初中分别达到 0 2000 元以上、0 2500 ；
元以上；
我区小学、初中达标学校分别为33所和9所，达标率分别为55.93%和47.37%。小学教学仪器设备值共 46585652.83 元，尚缺 17895420 元。初中教学仪器设备值共 28934632.15 元，尚缺 6137263 元。
7.到 每百名学生拥有网络多媒体教室数：小学、初中分别达到 3 2.3 间以上、4 2.4 间以上。
我区小学、初中达标学校分别为 49 所和 16 所，达标率分别为 83.05%和84.21%。小学每百名学生拥有网络多媒体教室数共 691 间，尚缺 90 间。初中每百名学生拥有网络多媒体教室数共 323 间，尚缺 3 间。
8.于 义务教育学校所有校际差异系数，小学均小于或等于 0.50 ，初中均小于或等于 0.45 。
对照义务教育优质均衡评估指标体系，我区对以上 7 项指标的校际间差异系数进行了初步计算，小学、初中分别为 0.356 和 0.370，按照小学均小于或等于0.50，初中均小于或等于 0.45 的要求，我区校际间差异系数均不达标，具体如下：
1.我区每百名学生拥有高于规定学历教师数小学和初中平均值分别为 5.5和 9.1，均高于指标值（小学、初中分别达到 4.2 人以上、5.3 人以上）。
2.每百名学生拥有县级以上骨干教师数小学和初中平均值分别为 1.75 和2.3，均高于指标值（小学、初中均达到 1 人以上）。
3.每百名学生拥有体育、艺术（美术、音乐）专任教师数小学和初中平均值分别为 0.53 和 1.23，小学低于指标值，初中高于指标值（初中均达到 0.9 人以上）。
4.生均教学及辅助用房面积小学和初中平均值分别为 4.79 和 7.44，初中高于指标值（小学、初中分别达到 4.5 平方米以上、5.8 平方米以上）。
5.生均体育运动场馆面积小学和初中平均值分别为 6.75 和 15.26，小学低于指标值，初中高于指标值（小学、初中分别达到 7.5 平方米以上、10.2 平方米以上）。
6.生均教学仪器设备值小学和初中平均值分别为 1739.18 和 2528.92，小学低于指标值，中学高于指标值（小学、初中分别达到 2000 元以上、2500 元以上）。
7.每百名学生拥有网络多媒体教室数小学和初中分别为 2.7 和 3.13，均高于指标值（小学、初中分别达到 2.3 间以上、2.4 间以上）。
（三）政府保障程度评估指标达成情况 政府保障重点评估区级人民政府依法履职，落实国家有关法律、法规、政策要求，推进义务教育均衡发展和城乡一体化的工作成效。我区对照政府保障程度评估指标要求，经认真自查，在以下 15 项评估指标中，有 4 项不达标，1 项不涉及。具体情况如下：
1. 县域内义务教育学校规划布局合理，符合国家规定要求；
我区刚通过义务教育发展基本均衡县（区）国家评定，义务教育学校规划布局合理，符合国家规定要求。
2. 县域内城乡义务教育学校建设标准统一、教师编制标准统一、生均公用经费基准定额统一、基本装备配置标准统一；
我区城乡义务教育学校建设标准、生均公用经费基准定额、基本装备配置标准做到了三个统一。但教师编制一直由区编办按校核编，不能做到标准统一。
3. 所有小学、初中每 2 12 个班级配备音乐、美术专用教室 1 1 间以上；其中，每 间音乐专用教室面积不小于 6 96 平方米，每间美术专用教室面积不小于 0 90 平方米；
我区小学超过 12 个班级的学校有 20 所，初中超过 12 个班级的学校有 8 所学校，各校均拥有音乐、美术专用教室，但面积均达不到规定要求。缺少情况为，小学音乐教室尚缺 22 间共 3903 平方米，美术教室尚缺少 29 间共 4621 平方米。初中音乐教室尚缺 8 间共 1192 平方米，美术教室尚缺 8 间共 1120 平方米。
4. 所有小学、初中规模不超过 0 2000 人，九年一贯制学校、十二年一贯制学校义务教育阶段规模不超过 0 2500 人；
我区无九年一贯制、十二年一贯制公办学校，小学超过 2000 人的学校 1 所，所有初中规模都不超过 2000 人。
5. 小学、初中所有班级学生数分别不超过 5 45 人、0 50 人；
我区超过 45 人的小学班级有 17 个，超过 50 人的初中班级有 11 个。
6. 不足 0 100 名学生村小学和教学点按 0 100 名学生核定公用经费；
我区凡不足 100 名学生的村小和教学点均按照 100 人核定公用经费。
7. 特殊教育学校生均公用经费不低于 0 6000 元；
我区无特殊教育学校，但有义务教育阶段特殊教育学生数为 376 人，特殊教育学校生均公用经费为 6000 元。
8. 全县义务教育学校教师平均工资收入水平不 低于当地公务员平均工资收入水平，按规定足额核定教师绩效工资总量；
我区义务教育学校教师年平均工资收入为 75456 元，当地公务员年平均工资收入 71840 元，按规定足额核定教师绩效工资总量及时发放。
9. 教师 5 5 年 年 0 360 学时培训完成率达到 100% ；
我区 5 年完成 360 学时培训完成率为 100%。
10. 县级教育行政部门在核定的教职工编制总额和岗位总量内，统筹分配各校教职工编制和岗位数量；
我区的教师编制及岗位数量一直由区编办统筹分配按校核编。
11.的 全县每年交流轮岗教师的比例不低于符合交流条件教师总数的 10% ；其中，骨干教师不低于交流轮岗教师总数的 20% ；
我区20xx年符合交流轮岗条件的教师总数为958人，交流轮岗教师150人，占符合交流条件教师总数 15.66%；其中，骨干教师交流 64 人，占交流轮岗教师总数的 42.7%。
12. 专任教师持有教师资格证上岗率达到 100% ；
我区在岗专任教师 2360 人，其中持有教师资格证的专任教师 2307 人，占比97.8%，其中民办学校未持证上岗人数为 53 人。
13. 城区和镇区公办小学、初中（均不含寄宿制学校）就近 划片入学比例分别达到 100% 、 95% 以上；
我区城区和镇区公办小学、初中（均不含寄宿制学校）就近划片入学比例均达到 100%。
14. 全县优质高中招生名额分配比例不低于 50% ，并向农村初中倾斜；
我区区域内无优质普通高中。每年淮南市省示范高中招生名额都按照 80%的比例分配给全市各普通初级中学。
15. 留守儿童关爱体系健全，全县符合条件的随迁子女在公办学校和政府购买服务的民办学校就读的比例不低于 85% 。
我区符合条件的随迁子女有 907 人，在公办学校就读 786 人，在政府购买服务的民办学校就读 0 人，合计 786 人，占比为 86.7%。
（四）教育质量评估指标达成情况 教育质量重点评估区域义务教育普及程度、学校管理水平、学生学业质量、 综合素质发展水平。我区对照质量评估标准，通过认真自查，在以下 9 项指标中，有 1 项不达标，1 项未涉及。具体情况如下：
1. 全县初中三年巩固率达到 95% 以上；
我区初中毕业生数为 2913 人，全区初中三年巩固率为 98.25%。
2. 全县残疾儿童少年入学率达到 95% 以上；
我区残疾儿童少年为 376 人，入学 352 人，入学率为 93.6%；
3. 所有学校制定章程，实现学校管理与教学信息化；
我区各学校教学管理信息化水平较低，教学信息化初步实现。
4.的 全县所有学校按照不低于学校年度公用经费预算总额的 5% 安排教师培训经费；
我区每年均按照教师工资总额的 1.5%下拨教师继续教育经费，每所学校按照不低于学校年度公用经费预算总额的 5%安排教师参加继续教育培训。
5. 教师能熟练运用信息化手段组织教学，设施设备利用率达到较高水平；
我区教师大都能熟练运用信息化手段组织教学，班班通设施设备利用率较高。
6. 所有学校德育工作、校园文化建设水平达到良好以上；
我区注重加强学校德育工作建设，营造良好的德育育人氛围，在去年迎国检过程中，通过加大投入，目前各学校的校园文化建设均达到了良好以上的水平。
7. 课程开齐开足，教学秩序规范，综合实践活动有效开展；
我区能严格执行国家课程标准和课时计划，开齐开足国家规定课程，教学秩序规范，综合实践活动得以有效开展。
8. 无过重课业负担；
我区严格按照省市有关文件规定，制定了《xxx 区减轻中小学过重课业负担实施方案》等相关文件，坚决杜绝学校和教师利用节假日、课余时间组织学生有偿补课，并认真执行“一课一辅”的相关政策，切实减轻学生的课业负担。
9. 在国家义务教育质量监测中，相关科目学生学业水平达到Ⅲ级以上，且校际差异率低于 0.15 。
我区目前暂没有参与国家义务教育质量监测。
二、存在问题 通过自查自评，我区虽然顺利通过义务教育发展基本均衡县（区）国家认定，但与国家义务教育优质均衡发展标准相比仍有很大差距，具体体现在：
1. 教师队伍现状问题突出。一是我区的教师编制一直是区编办按校核编，区教育行政部门不能在核定的教职工编制总额和岗位总量内，统筹分配各校教职工编制和岗位数量，造成教师资源分配不均衡；二是中小学教师老龄化现象严重，新老教师出现断层现象；三是教师结构性缺编问题比较突出，缺少音、体、美等专业教师。四是区级及以上骨干教师分配不均衡。
2. 教学设施设备仍需完善。一是绝大部分学校的教学辅助用房面积不足，尤其是中小学音乐（96 平方米以上）、美术教室（90 平方米以上）均达不到要求；二是部分学校受客观条件的限制，运动场面积还达不到要求。
3. 大班额现象依然存在。目前城区学校的大班额现象较为突出，全区小学大班额数为 147 个，初中大班额数为 15 个，亟待消化解决。
4.。
教学管理信息化水平偏低。目前全区大部分老师虽然能熟练运用信息化手段教学，但教学管理信息化水平较低，教学信息化处在基本实现的层面。
三、下一步工作打算 针对以上存在的问题，我区将切合实际，认真研究，牢固树立“教育优先发展”的战略目标，继续加大教育投入，不断强化师资队伍建设，按照国家义务教育优质均衡发展的目标要求，重点做好以下工作：
一是千方百计加大教育投入，进一步改善薄弱学校办学条件；
二是继续优化师资队伍，合理均衡配置，不断提升优质教育水平；
三是继续加大管理力度，全面提升教学质量，为实现我区义务教育优质均衡 发展目标而不懈努力。
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