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信息工程学院学风建设工作总结
加强学风建设努力培养高素养人才
-------生物工程学院学风建设程序
应经济的进展、科学技术的创新与建立与谐社会的需要，我们的教育思想、教育理念发生了很大的变化，教育的信息化、个性化、终身化等要求使培养复合型、应用型、创新型高素养人才已成为我们的共识。学生工作配合教学抓学风建设要紧围绕下列三个方面做好工作，培养高素养人才：
（一）以优良教风促进学风建设
1、发挥学科导向作用。以学院学科建设为契机，通过报告会、印发宣传材料等形式，对生物工程各学科方向、从事生物工程各个领域研究的 30 位副教授、教授等进行广泛的宣传介绍，充分发挥学科导向作用，以学科的优势带动学风建设。
2、发挥老专家学者的风范熏陶作用。我院积极与关工委联系，邀请生工老专家，老教授为同学们作讲座，让同学们熟悉我们生工学院的辉煌过去，明确我们当前所面临的严峻形势，加强同学们对专业的责任感与使命感。
3、发挥优秀任课老师的教书育人楷模作用。我们积极与任课老师联系，发挥许多优秀教师教书育人的楷模作用，促进了学风建设。
4、发挥班主任的成才榜样作用。学院选聘优秀青年博士生
担任班主任，博士班主任们的成就对学生成才起到了优秀榜样作用。
5、发挥辅导员管理育人示范作用。学院学生工作领导小构成员均以身作则，带头考研充电，学习管理知识，为学生作榜样。
（二）营造学院良好学术氛围
1、定期举办校内外专家学者讲座（结合教育部重点实验室讲座）。营造学术氛围，促学生成才。
2、本科生旁听每周实验室报告会。熟悉专业前沿动态，加强科研知识、技能及素养的培养。
3、发挥研究生的科研优势与力量。充分利用我院研究生多，科研力量强的优势，由研究生做
二、三年级“基地”班的科研小导师或者举办“研究生论坛”，指导同学查阅科研资料并辅助研究生在实验室开展研究工作。“研究生导师制度”及“研究生论坛”对培养学生的科研兴趣、创新能力及动手能力起到了显著的效果，为学生将来做本科毕业课题与研究生阶段进行独立的学习、研究打下了良好的基础。这一制度引发了非基地班同学自己寻找导师，进实验室做课题的积极性，促进了学风建设。
4、开展“考研面对面系列活动”。营造考研氛围，引发与增强学生学习兴趣，促进学风建设。
（三）加强制度建设，创优良学风
制定学风建设各项制度，加强对学生的严格管理，达到科学化与规范化管理。
1、早锻炼、早晚自习及上课考勤制度：规定早上 7：30—8：00 为低年级早自习时间，严格考勤。
2、笔记制度。学院规定做好预习笔记、听课笔记、交流笔记、前沿笔记。
3、作业定时上交制度。按时做作业，并对作业情况进行总结。
4、月考制度。根据各科进展情况，与任课教师联系小考，掌握平常学生的学习动态。
5、任课教师的定期联系制度。每学期初发“致任课老师的一封信”，辅导员与任课教师进行联系，熟悉班级同学情况，关于学习上出现困难的同学，及时安排本班级在学习上比较优秀的同学进行一对一帮助并开设学生助学课程辅导班。
6、家长联系制度。定期与学习上存在困难的学生家长进行联系，将学生的情况及时与家长进行沟通，以便于家长及时熟悉学生在学校内的生活、学习的真实情况，今年发出的“给考研家长的一封信”、“给就业家长的一封信”、“给欠课家长的一封信”收到了较好的效果。
7、院长联系制度：院长与教学副院长及学生工作副院长每月与各年级学生见面，现场解决问题；
8、增强教学实践环节。大三暑假的生产实习，利用校外学生生产实习基地，以创新与创业相结合的育人模式来培养人才，使学生将专业知识与企业实践相结合，提高了学生的创新、创业意识与实践能力。
9、积极组织大学生课外科技活动。学院启动了“本科生科研创新计划”，开发第二课堂，同时发挥各学生组织的作用，结合专业特色开展了丰富多彩的“挑战杯”竞赛等科技、学术活动及经验交流会，制造条件让本科生尽早参加科研及创新活动，使学生通过科研活动，逐步掌握科学研究的方法与手段，培养优良的科研素养与团队合作精神，提高创新意识，最终把学生培养成为优秀的面向社会的创新人才。
10、大学生素养拓展活动，加强学生的人文素养。通过二级党校的思想政治与道德修养、大学生社会实践与志愿服务、学术科技与创新创业、开展的文化艺术与身心进展活动、社团活动与社会工作，不断造就复合型、应用型、创新型的高素养人才的途径。（2009 年 4 月 1 日）
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