下面是小编为大家整理的2023年度习作：我们眼中缤纷世界,教案,小学语文,人教部编版,三年级上册【精选推荐】,供大家参考。
课题 习作 我们眼中的缤纷世界 教学目标 1．掌握正确的观察事物的方法，同时在观察的过程中体会事物的变化。
2．能够用流畅、具体的语言记录自己的观察结果，同时表达自已的真实感受。
3．继续培养百主修改习作的能力，不断提升语言表达能力。
教学过程 教学步骤 所用时间 教 师 活 动 学 生 活 动 设计说明 一、回顾引入，揭示话题 二分钟 1．谈话：上节课我们阅读了《我家的小狗》与《我爱故乡的杨梅》两篇文章，大家对文中的“王子”和杨梅一定记忆犹新吧？其实，能够让文中所描写的事物如此生动形象，少不了文章作者细致的观察和描写。世界永远是五彩缤纷的，需要我们用心观察和品悟，孩子们，我们眼中的世界又是怎样的呢？ 2．板书课题（习作（我们眼中的缤纷世界）。
书空课题 此环节教学主要采取了谈话引人法，让学生在教师富于激情的表述中再次进行了旧知回顾，并更好地体会“观察”对于习 作 的 重 要性，从而激发出自己认真观察、描写事物的欲望。
二、回顾整理， 十1. 过渡这段时间我们观察了不少身边的事物，大说 说 你 的 发现，并把最近观察此环节教学主要采取了 观察交流 分钟 家一定有了新发现吧？今天的习作，就让我们把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。
2. 引导学生认真回顾自己这段时间的观察情况，并从中聚焦自己印象最深刻的一种事物或一处场景，想一想自己都是如何观察的，又观察了事物（或场景）的哪些方面？课件适时出示教材中的三幅插图（大树、上学路上的情景、课堂上的场景），引导学生有所启发，准确进行回顾整理。
3. 引导学生将整理好的观察结果在小组内与同学交流，教师深入到小组间了解他们的交流情况，适时予以点拨指导，引导他们注意将自己对事物特点的了解按照一定的顺序说清楚。其他同学认真听讲，然后针对自己不明白的地方再予以询问、质疑。
4. 引导学生班内交流自己所观察的事物同时说说自己观察的结果。
生：我认真观察了我家时印象最深的一种事物或一处场景写下来。
交流指导法，让学生将自己对事物的观察结果与同学、老师交流，并在此过程中根据教师的点拨与指导不断进行补充与再整理，为更好地形成文字奠定必要的基础。
小区里的一棵桂花树，一开始我只是闻到了香味，不知道是从哪儿来的，后来我认真寻找观察，才发现香味原来是桂花树散发出来的。
师：老师不是很明白，这段时间已经过了桂花开放的时间了，这又是为什么呢？ 生：刚开始我也不明白，后来问妈妈，她告诉我这是“月桂”，一年会开很多次花，只是香味淡一些罢了。
师：你通过认真观察、询问等方式有了新的发现，增长了知识，不错！ 生：我观察了邻居家的一条泰迪狗，觉得它的样子、动作都很可爱，它还很聪明呢！ 师：你是怎么知道它很聪明的？ 生：那天我故意用香肠逗它，说只要它站起来我就给它吃，结果它竟然听懂了我的话！ 师：你真是个善于观察并动脑思考的孩子。…… 5. 教师针对学生的交流，再次提醒他们在观察事物的过程中既要认真细致，又要运用到多种方式（看、听、摸、）同时，还要注意事物在不同段发生的变化（课件出示要求：A、那察时要细致一些；B．观察时不仅用眼睛看，用耳朵听，还可以用手摸，用鼻子闻，有时还可以尝一尝；C．观察时要注意事物的变化）。引导学生再次根据本单元学到的几篇课文简单理解要求的意思。
三、自主练写，交流评价 二十三分钟 1．引导学生将自己对事物或场景的观察写下来，提醒他们根据课件出示的提示要求，注意从不同方面写清楚自己的观察与发现。
2．学生独立撰写习作初稿，教师巡视了解习作练写情況，及时予以个別学生点拨指导. 3．指导学生进行习作自主评价。
（1）引导学生自主朗读习作初稿，边读边发现自己将自己对事物或场景的观察写下来。
再次进行自主加工，然后誊写在作文本上。
此环节教学主要采取了交流指导法，让学生通过自主朗读、范文借鉴以及朗读展示等方式，深化对观察、描写方法认知的同时，也进一步培养了自主修改习作的能力。
习作中的错别字，并能够针对不通顺的语句进行修改。
（2）出 示 优 秀 习 作 范文，引导学生认真阅读并与自己的习作进行比较，寻找差距与不足。
（3）引导学生根据自己对范文的阅读感受，看看小作者是如何写出自己观察含羞草发生变化的过程的（叶子合批一茎垂下来），同时引导他们从文中描写最具体的第2自然段进一步体会小作者观察仔细、描写生动的要领。
（4）引导学生再次修改自已的习作，同时对描写不具体的地方进行补充。
4．组织学生进行习作初稿交流、指名 2～3 位同学展示朗读自己的习作初稿，其他回学认真听读，看看他们哪些地方写得不错，哪些地方写得还有问题，教师适时引导学生重点抓住写作者对事物（或场景）的特点有没有进行具体描写来评议。另外，还要对初稿语句及内容的条理性 进行评价 5．组织学生再次进行自主加工，然后誊写在作文本上。
四、课堂小结 二分钟 苏联一位著名的生理学家有一句经典的名言（课件出示：观察，观察，再观察），说出了观察的重要性。学会认真观察生活中的事物不仅能让我们发现更多的自然奥妙，同时，也能提升我们的习作能力呢！孩子们，让我们继续做生活的有心人，学会用眼睛看，用耳朵听，用手摸，用鼻子闻，这样世界オ会呈现给我们五彩缤纷的样子。
板书设计 习作 我们眼中的缤纷世界 1.观察要细致 2.用眼睛看、耳朵听、用手摸、鼻子闻、尝一尝 3.注意事物变化 教学反思 本课的教学，教将教学重点目标定位在对学生“观察发现”能力的培养上，这既是单元学习目标的体现，更是让学生进行且标内化的有效形式。为此，在整个教学过程中，教师始终放手让学生自己去品读习作例文，让他们通过朗读感知，不断从文中发现观察、描写事物的方法，并通过想象体验感知仔细观察的重要意义，从而为完成习作内容奠定了坚实的基础。与此同时，在学生完成习作初稿后，教师更是充分利用优秀习作范文进一步引导学生自读、观察与发现，并将习得的方法运用到自主修改、交流评价中去，这样就 有效落实了单元训练目标。不过，还是有少数学生不能准确掌握观察事物的方法，这主要体现在观察零碎且不能抓住重要特点进行观察，因而导致了他们习作内容略显单薄、缺乏条理。这需要教师在课堂上多进行针对性指导，甚至指导他们进行实地观察，从而使其逐步掌握观察方法，在写作时真正做到“有话可说”。