图形的旋转（一）
教学目标：
1、进一步认识图形的旋转变换，探索它的特征和性质。
2、能在方格纸上将简单的图形旋转90° 教学重点：
理解图形旋转变换的含义。
教学难点：
在方格纸上将线段按顺时针或逆时针旋转90°，并能画出旋转后的线段。
教学过程：
温故互查：
1、在2005年的春节联欢晚会上，有一台特殊的舞蹈，在这个舞蹈中的有些动作还用到了我们学过的数学知识呢，请大家再次欣赏《千手观音》
2、生活中，你还见过哪些旋转现象？ 自学感悟：
认识运动方向：
观察钟面，说说时针、分针、秒针是怎样旋转的。
你能说说什么是顺时针方向，什么是逆时针方向吗？ 合作探究：
认识按角度旋转：
1、分针从“12”指向“1”，想想怎样用一句话描述这个旋转过程？ 2、分针从“1”指向“3”，想想怎样用一句话描述这个旋转过程？ 3、分针从“3”指向“6”，想想怎样用一句话描述这个旋转过程？ 4、如果分针从“6”继续绕点O顺时针旋转180°，会指向几？ 汇报点评：
要把一个旋转现象描述清楚，应该说哪些方面？ 巩固练习：
如果把指针看作一条线段，用AB表示，想想看，线段能旋转吗？可以怎么旋转？完成第28页“画一画”。
拓展延伸：
课本第29页第4题 完成后思考，绕线段上某一点旋转和绕线段的两个端点旋转有什么不同? 板书设计：
图形的旋转（一）
顺时针方向 逆时针方向 指针从“12”绕点O顺时针旋转30°到“1” 点 方向 角度