少年拳第一套《撩拳收抱》教学设计 少年拳单元教学计划 教材内容 少年拳 1、学生能够对武术产生较强的练习兴趣，体验到练习的 乐趣与成就感。
2、学生能够掌握武术中的三种基本手型（拳、掌、勾）， 三种基本步型（弓、马、虚），能正确且较为熟练地完成 少年拳（第一套）的完整套路，了解武术的基本比赛形 重点：动作规范、路径 教 学 正确 目标 3、学习并提高身体的柔韧性、协调性和反应速度；
培养 重 点 难点：武术演练显示出 单元学习 式。
自身的身体姿态和精神面貌。
精气神 4、培养并逐步提高学生欣赏和评价武术动作的能力；
引 导学生体验付出努力和辛劳后获得成功的快乐，培养学 生敢于展示、积极表现、互帮互助、团结协作的情感和 精神。
课次 课的内容 1.三种基本手 1、培养学生积极参与 型（拳、掌、 的学习态度，体验武术 重点：
学习目标 重、难点 教与学的主要方法 教法：
1、微课法：利用微课课前学习 手型、步法规 2、讲解示范法 勾）
运动的乐趣。
2、能够掌握三种手型 范、准确 3、自评与互评相结合 学法：
第 一 次 课 2.四种基本步 和三种步型的正确动 型（弓、马、 作；
学会正确的冲拳、 难点：
1、尝试模仿练习 虚）
推掌 步型到位，精神 2、小组合作学习 3、培养学生积极主动 饱满 的学习习惯及终身体 育的意识。
3、小组比赛练习 武术自编操 1、多数学生能初步掌 重点：震脚要直 教法：
少年拳第一套 握少年拳一套 1-4 的 立下沉，弹踢要 1、反馈法：作业反馈总结 1-4式动作 动作要领。
有力，上体平 2、讲解示范法 a.震脚架打 2、发展学生柔韧、协 稳，马步到位。
3、渐进教学法 b.蹬踢架打 调、力量等身体素质。
学法：
c.垫步弹踢 3、培养学生团结互助 难点：动作到 1、分组练习少年拳 1-4 第 二 次 课 d.马步横打 的集体主义精神。
位、有力，协调 2、两人一组相互观察模仿、互 连贯，手、眼一 评、互助 致 3、自我展示 少年拳第一套 1、提高学生练习武术 重点：弓步、虚 5-7式动作 的热情和积极性 步要规范、到 1、演示法：学生表演 a.弓步撩掌 2、掌握少年拳一套 位；
重心稳定 2、讲解示范法 教法：
b.虚步架打 5—7的动作要领；
c.跳步推掌 3、培养学生合作探究 难点：动作到 3、正误对比法 学法：
第 三 次 课 的意识，提高学生适应 位、有力，协调 1、分组练习 环境的能力 连贯，手、眼一 2、小组比赛 3、小组合作创编武术造型 致 1、提高学生练习武术 重点：重心稳 的热情和积极性 定；
用力顺序正 1.及时引导评价，参与其中 第 8式动作— 2、掌握少年拳一套第 确，力达拳背 2.利用比赛法调动学生学习的 教法：
少年拳第一套 第 四 次 课 撩拳收抱 8式的动作要领，并能 积极性 学法：
《少年拳》完 3、培养学生合作探究 位、有力，协调 1、 学生自主练习撩拳收抱动作 运用；
难点：动作到 整演练 的意识，提高学生适应 连贯，手、眼一 2、 互相交流共同提高 3、 进行“擂台争霸赛” 4、 组内成员相互评价 环境的能力 致 1、提高学生练习武术 重点：重心稳 的热情和积极性 教法：
少年拳第一套 定；
用力顺序正 1.及时引导评价，参与其中 第 8式动作— 2、掌握少年拳一套第 确，力达拳背 2.利用比赛法调动学生学习的 第 五 次 课 撩拳收抱 8式的动作要领，并能 运用；
积极性 学法：
难点：动作到 《少年拳》完 3、培养学生合作探究 位、有力，协调 1、 学生自主练习撩拳收抱动作 整演练 的意识，提高学生适应 连贯，手、眼一 2、 互相交流共同提高 3、 进行“擂台争霸赛” 4、 组内成员相互评价 环境的能力 致 撩拳收抱教学设计 一、指导思想 坚持“健康第一”的指导思想，贯彻落实“以学生发展为中心，重视 学生的主体地位” 的基本理念，巧妙地运用自主、合作、探究学习的学 习方式，让学生学会学习、学会相互帮助，共同进步。
武术一种民族体育项目，很有观赏性，因此极为吸引小学生，容易激 起他们对武术的好奇心和兴趣。武术弘扬的是武德教育，学生通过学习武 术得到武术文化——“尚武崇德”的熏陶。把兴趣的培养放在教学的首位， 讲诉武术的吸引点引起学生的兴趣为学习少年拳奠定基础，同时，通过对 少年拳（第一套）的学习学生发展身体的柔韧性、灵活性和协调性，培养 学生的武术兴趣，发扬坚持锻炼身体的精神。
二、教材分析 武术被称之为“国术”，是民族传统项目之一，也是小学《体育与健 康》课程的教学内容。少年拳（第一套）作为六年级（水平三）的基础教 学内容，它动作简单、有较强观赏性，符合小学生的好奇的心理需求。
学生通过学习简单的手型练习、步型组合练习，培养学生学习武术的 兴趣，提高参与意识，逐步达到动作有力、节奏分明、动静结合、形神兼 备，也为学生提供了展示自我的舞台。同时更有助于发展学生身体的柔韧 性、协调性、灵活性。
三、学情分析 授课对象为六（1）班学生，其中男生 16 人，女生 20 人，男女生比 例相当；
学生整体表现为比较好动、好奇心强、模仿能力强，整个班级的 学习气氛比较平稳。因为学生的运动参与能力、性格爱好都具有很大的差 异，因此还需要因材施教。武术的一些动作带有模仿性、表演性的练习， 很能激起学生的学习兴趣，这点必须好好掌握并利用。
本次课是武术学习的的新授课，学生在五年级已经掌握武术基本功的 要领，且具有较强的创造力和自学能力，采用传统的灌输式教学已不能适 应本学段学生的心理特点，而具有一定成就感的任务式教学更能激发学生 的学习兴趣和参与热情，针对这一特点，本课采用了启发、探究、竞赛等 教学手段，让学生把练习与比赛结合起来，给学生提供认识所学知识以及 应用所学动作的机会，从而增强教学效果。在比赛过程中增强团结合作， 拼搏向上的的精神面貌。
四、教学流程 1.微课学习：老师将制作的微课发到所在班级 QQ 群里，学生利用手 机或电脑观看微课，并进行自主学练，在家长的帮助下每位学生拍摄 10 秒内的视频发送到授课教师的邮箱或班级 QQ 群内。
2.视频分析：教师观看学生发回的学习视频，结合学生的自学情况， 设计课堂教学策略。
3.课堂教学：以小组学习为主要形式，对每位学生和每个小组下达小 组学习任务和目标，提出任务的完成数量要求和质量要求，双重任务促使 个体任务完成的前提下实现小组任务的完成。
五、学练目标 （1）通过自主学练，学生基本能够做出撩掌动作，80%的学生能够初 步掌握动作的动作方法，20%的同学能较好的本动作的动作方法。
（2）通过多种有效的练习方法，使 100%的学生能够掌握撩掌的动作 方法，促进学生身体协调发展，提高学生上下肢的配合能力。
（3）通过课中的小组合作学习，培养学生团结合作和互帮互助的意 识。
六、教学重、难点 重点：动作规范、路径正确 难点：武术演练显示出精气神 七、汇聚与策略 1.学练信息汇聚 教师通过专业教学平台或国家教师教学平台上传微课供学生下载观 看，再通过微信、QQ 小视频收集学生练习视频，本课 36 名学生，预计收 回 36 件视频。
2.学练信息分析 学生共性问题：动作不协调，占 25%，学生能正确掌握撩掌抱收动作 方法的有 9 人，能表现处精气神，动作干脆利落的有 16 人，不能完成动 作的有 5 人。
3.学练策略：
集中解决共性问题：动作不协调，武术的精气神不足，进行多次练习。
按水平进行分组，要求小组长带领队员按照任务单学练。分为 3 个提高组， 1 个挑战组。教师关注，一是各小组是否进行学练，二是提高组的学练情 况及提高水平，三是挑战组的项目是否满足学生需求，强化基础练习，确 保每个学生都掌握动作方法。
少年拳课时计划 教 学 内 容 重点：重心稳定；
用力顺序正确，力达拳背 1. 少年拳第一套第八式——撩拳收 重点 难点 抱；
《少年拳》完整演练 游戏：“天煞”来了 难点：动作到位、有力，协调连贯，手、眼 一致 教 学 目 标 １、100％的学生能初步掌握少年拳一套第 8式的动作要领。
２、通过练习发展学生协调、柔韧、力量等身体素质；
３、培养学生团结互助的集体主义精神，体验武术运动带来的乐趣。
时 间 次 顺 序 强 教学内容 教师活动 学生活动 组织与要求 数 度 一、课堂常规 1.集合整队 2.师生问好、检 查服装 组织：（一）
___________ ___________ ___________ ___________ 1.师生问好 1.回应老师声音洪 亮 2.宣布本课学习 2.认真听老师讲解 3.宣布本课学习 内容、目标及要 本节课学习内容及 内容及要求 求 要求 4.安排见习生 3.见习生听从老师 统一指挥 3.安排见习生 4 要求：精神饱满 集中思想 准 备 部 分 8＇ -- 9＇ 小 组织：六边形（二）
1 二、热身活动 1.师带领学生一 1.跟随音乐，变化不 1.根据情境做出 起跟随音乐做热 同的动作 不同的肢体动作 身 1 要求：积极投入 活动身心 2. 游 戏 ：“ 123 2.引导学生展示 2.听口令摆造型 木头人” 象形动作 一、复习《少年 拳》1-7式动作 带 领 学 生 演 练 积极复习1-7式动作 组织（三）
1-7 式动作 Ｘ Ｘ Ｘ 二、撩拳收抱 1.按任务单逐项练 习 Ｘ Ｘ 4 5 1. 提 示 学 生 看 任务 2.相互学习、合作 1．撩拳动作学习 2. 巡回指导、个 要求：互相学习 ①撩拳收抱动作路 共同进步 27＇ 别纠错 ①组织学生练习 径正确 ②动作准确到位 ②启发学生发力 ③出手有力，眼随手 -- 28＇ 基 本 部 分 的方式，强调手 眼配合 动 组织：（四）
同上组织队形（二）
④攻防含义的探究 3.安排学生分组 3.分组展示“撩拳收 要求：动作有力 6 8 展示“撩拳收抱” 抱”动作 动作 精、气、神的展现 4.组织学生点评 4.积极点评小组动 要求：动作衔接连贯 展示效果 作质量，再次演练 2.《少年拳》完 整演练 领做《少年拳》
尝试做《少年拳》完 完整套路 整套路 中 1 组织：（五）
-- ** ** ** ** ** ** 大 二、游戏：“天煞” 来了 ** ** ** ** ** ** 方法：在规定场 要求：勇敢果断 基 本 部 分 地内，其中一组 1.课前组织学生 1.认真观看了解游 顽强拼搏 为“天煞”，其他 观看游戏方法与 戏方法及规则 组为“自由人”， 规则 被“天煞”抓到 2.指导游戏 的“自由人”则 3.组织比赛 立即淘汰。
2.尝试练习一次 3.开始比赛 ＇ 2 规则：①被抓前， 做《少年拳》其 中的动作，则被 锁定，可以自行 解锁；
反之，直 接淘汰。
3 大 ②哪组淘汰自由 人用时最短，哪 组获胜 组织：
教师领学生跟音 1.学生跟随教师随 ___________ 3＇ -- 4＇ 乐放松。
音乐放松身心。
___________ 结 束 部 分 一、放松 师生共同评价。
2.积极和师一起评 ___________ 1 小 二、师生互评 三、器材回归 四、师生再见 师生再见。
价轻松的和老师再 ___________ 见。
1.3.归还器材 3.值日生收还器材 要求：轻松愉快 放松身心 器 材 场 地 练 习 密 度 平 均 心 率 课后小结 《课堂学习任务单》
一、学习指南 1.学习主题：撩拳抱收 2.达成目标：1）在课前自主学练的基础上，小组学习活动找出错误动作并进行纠正；
2）提高对传统文化的理解能力，发展协调能力。
3）培养学生创新、主动学习、同伴互助的优良品质。
3.学习方法建议：
１）小组长应在解决组内所有同学都能完成基本动作时，才进行下一个小组学习任务。
２）小组学习应从学生基础能力差异、个体动作进行对照分析。
３）小组创新可以结合现有方法进行变化，也可以独立创新，但都要围绕主题进行。
二、学习任务 任务 提高 挑战 三、困惑与建议（记录疑问；
提出教师在课堂教学中指导的建议）：