七个小兄弟 教学内容：
1． 唱：七个小兄弟 2．复习：Do-Re-Mi 教学目标：
1.采用感受体验、自主学习等多种方式，学会歌曲《七个小兄弟》． 2.通过聆听和表演《Do-Re-Mi》，走进音乐的世界，在“猜一猜、议一议、演一演”中丰富音乐体验，享受音乐带来的快乐。
3.对d、r、m、f、s、l、t有一个整体的概念，让他们知道音乐是有高有低，有长有短的。
教学重点：情绪饱满的演唱歌曲歌曲《七个小兄弟》
教学难点：4小节的旋律容易混淆，附点节奏要演唱准确。
教学准备：钢琴、多媒体、小音符头饰 主备人：王紫俨 教学过程：
一、激趣导入，复习七个音符 1、学生随着《Do-Re-Mi》的音乐，与老师一起拍手，走进教室。
师：小朋友，你们听出来这时什么曲子吗？ 生：······ 师：我们通过这首曲子的学习，认识了哪些好朋友呀？ 多媒体出示，依次点击R、M、F、S、L、T，学生说一说唱名。
生：Do Re Mi Fa Sol La Ti 师：你们学得真好！七个好朋友都记着呢！那老师带你们和七个小音符做游戏好吗？给学生分别带上七个音符头饰， 教师唱音名，唱到谁，谁就站出来，大家一起做手势唱出来；
教师弹琴，弹到谁，谁就站出来，大家一起做手势唱出来；
听教师弹琴，音符找朋友。（如：Do先来找朋友，听教师弹琴，Do找到谁做他的好朋友呢？大家一起做手势唱一唱。）
师：玩的开心吗?你们愿意和小音符交朋友，他们就会用美妙的音乐回报你们的。
二、感受探索，学习歌曲 1、探索小音符的本龄，解决难点 师：别小看他们，这七个小音符他们的本领可大了，能变化出成千上万种不同的曲调。下面我们欣赏一下 师：（点击多媒体）放进行曲，你听了有什么感觉？让我们坐着踏一下步。
师：放圆舞曲，你听了有什么感觉？ 师：你们听得真仔细，小音符为什么能变化出这么多曲调？请大家听听这首歌。（播放《七个小兄弟》）提示：注意听好歌词，老师边听音乐边晃动、拍手。
师：小音符为会能变化出这么多曲调？ （多媒体出示：有长有短，有高有低）
2、师：接下来，请小朋友把这七个小音符来唱一下。第一遍是长的，第二遍是短的。刚才我们从D唱到T是就是越来越高，有高有低。请小朋友跟老师来边拍手边读一读，这一句话让我们听一听他是怎么有长有短、有高有低的唱的？来，我们来模仿一下，律动体验，进一步感受歌曲 （播放音乐）下面我们就一起来欣赏一下，一边听一边用你的肢体跟着节奏来动一下。（老师要拍手晃动）
师：你听了这首歌心情怎样？ 生答 3、自主学习 学唱歌曲 A、跟录音学唱歌曲 B、听琴学唱歌曲（4小节一句）
提醒学生注意：第一句中第一小节第一拍的附点节奏要唱准，第三小节第一拍没有附点，要区分清楚。第3、4小节的旋律与第23、24小结的旋律不同，要分别唱准确。
师：怎么样？七个小兄弟的歌难唱吗？你们有信心学会吗？ C、小朋友们唱得真认真，接下来老师来唱一句谱，请小朋友自己来填唱歌词。
D、用不同的形式学唱歌曲 E、学生提出难点，解决难点。
认识反复记号，表示反复记号中间的内容要重复演唱或演奏。
F、完整地唱这首歌。（突出歌曲特点）
注意这首歌的前奏非常长，请小朋友看着老师的手势开始唱。
师：同学真棒，唱得还真不赖！那请小朋友说说你听了钢琴还有不会唱的地方吗？ 师：七个小音符来检查我们的学歌情况了？让我们来唱一遍给他听听看。
G、完整地唱这首歌，（互相提出唱得不好的地方）
要求：情绪饱满，轻松活泼， 请学生单独演唱歌曲，师生共同评价。
4、用小乐器为歌曲伴奏 三、课堂小结 师：音乐的魅力太大了，七个小兄弟他们和睦相处，编织了那么多美妙的音乐，我们小朋友也像七个小兄弟一样和睦相处，不仅要和小朋友成为好朋友，也要和音乐看成好朋友。下面，让我们踏着音乐的节拍，唱着歌走出教室。