小班教案《是谁嗯嗯在我的头上》优秀教案材料 一、活动目标:
1、感受故事的诙谐和幽默,体验阅读和想象所带来的快乐。
2、培养幼儿细致的观察力及语言表达能力。
3、熟悉故事内容,了解不同动物的嗯嗯是不一样的,并进行初步的对比和认识。
二、活动准备 1、多媒体课件 (点击阅读原文获取)
三、活动过程:
(一)故事阅读 阅读封面,引起阅…… 1、幼儿了解故事的名字:
这个故事有个很奇怪的名字叫《是谁嗯嗯我头上》, 师:(1)小朋友你们知道嗯嗯是什么意思吗? ——我们给大便取个好听点的名字,叫嗯嗯! 2、观察封面:
师:(1)你在封面上找到嗯嗯了吗? (2)在什么地方? ——对,他叫小鼹鼠,和小老鼠差不多。
(3)为什么他的头上会有嗯嗯,这个嗯嗯会是谁的呢? 小朋友都来当小侦探,帮助小鼹鼠查一查到底是谁干的。
3第一页左面 师:(1)哇!天气真好,发生了什么事 (请小朋友说)
第一页右面 师:一坨大便掉到了鼹鼠的头上, (1)他什么心情啊?(很生气、很气愤、很难受。。。)
(2)从哪里看出?(表情)
——请一个小朋友来学学 ——小朋友一起来做做 (3)这时候他会说什么呢?(请小朋友举手回答)
——搞什么嘛~是谁嗯嗯在我的头上!(请小朋友一起学学)
(4)是谁嗯嗯在我的头上啊?小老鼠说:我一定要把它找出来,我们一起来看看他能不能找到! 4、第二页左面 师:(1)小鼹鼠先遇见了谁?——小鸽子 (2)小鼹鼠看见小鸽子就马上开口问了,问什么啊? 你觉得他会怎么问啊?(请小朋友们回答)
——(是不是你嗯嗯在我的头上啊?)
——学学小鼹鼠的动作和表情! ——请个别小朋友表演! 第二页右面 师:(1)那你觉得是不是小鸽子的嗯嗯呢? 我们来听听看小鸽子怎么回答的 ——小鸽子说,不是我!我的嗯嗯是这样的 (2)小鸽子怎么说啊?(不是我!我的嗯嗯是这样的!)
(3)那它的嗯嗯是怎样的啊! ——水水的,白白的,湿湿的 (4)那和小鼹鼠头上的嗯嗯一样吗? ——那看来嗯嗯不是小鸽子拉的了。
5、第三页左面 师:(1)小鼹鼠又跑去问谁?——马先生 (2)它怎么问的?——是不是你嗯嗯在我的头上! (3)它的动作和表情是什么样的? ——请个别小朋友来学一学 ——大家一起来学一学 第三页右面 师:(1)那是不是马先生的嗯嗯呢?我们来看看 (2)马先生的的嗯嗯是什么样的? ——又大又圆的,像一个个马铃薯一样的 (3)那马先生会怎么回答啊? ——不是我!我的嗯嗯是这样的! 那看来这个嗯嗯啊也不是马先生干得了,再来看看小鼹鼠又去问谁? 6、第四页左面 师:(1)
请小朋友来说说看小鼹鼠怎么问野兔的? (注意小鼹鼠的动作和表情)
第四页右面 师:(1)是不是呢?野兔的嗯嗯是什么样的呢? ——像豆子一样,一粒一粒的。
(2)野兔怎么回答啊? ——不是我!我的嗯嗯是这样的 (3)
小鼹鼠觉得也不是,就又去问别人了 7、第五页 师:(1)碰见了谁?怎么问?(请小朋友表演)
(2)是不是山羊的?它的是什么样的(硬硬的像一粒粒咖啡豆一样)
那山羊怎么回答的? 8、师:(1)找了这么久,这坨嗯嗯的主人还是没找到,怎么办?(请小朋友来帮忙想办法)
(2)看看小鼹鼠遇到了谁? 小鼹鼠说他们可以帮我找到嗯嗯的主人,为什么啊? (请小朋友想一想)
(因为苍蝇啊最喜欢呆在嗯嗯上面了,所以他们认识很多嗯嗯,他们或许可以告诉我头上的嗯嗯是谁的)
(3)那苍蝇有没有帮助小鼹鼠找到嗯嗯的主人呢,这嗯嗯到底是谁的呢?结果又是怎样呢,我们一起来听听这个有趣的故事 题目是什么啊?——是谁嗯嗯在我的头上 (二)完整欣赏故事 师:嗯嗯到底是谁的啊? 小鼹鼠最后怎么做啊? 你觉得这样对吗? 如果你是小狗,你又会怎么做呢? 如果你是小鼹鼠,你又会怎么做呢? 四、 表演游戏 总结:(我们不能随地大小便。。。如果不小心给别人造成了麻烦,也应该和别人道歉!)仅供参考