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校本培训先进个人暨优秀学员事迹材料

文章来源:网友投稿 时间:2023-05-18 20:55:04

校本培训先进个人暨优秀学员事迹材料 参加校本培训以来,我经过了三轮的“继续教育”培训、学习、考试,树立了正确的 学生素质观和教学质量观。我能按照新课程、新理念、新技术的要求,全面贯彻落实“面 向全体,全面提高教学质量”的教育方针,力争做一名“学习型”的教师,勤于学习,善 于思考,面向全体,因材施教,在实践中反思与理论学习中提高教育教学水平。

   1、 理论学习,柳暗花明又一村
教师综合素质的提升最重要的途径是学习理论。近年前,我给自己确定了一个目标:
力争做一个“学习型”的教师,因而《XX版新课标》、《新课程教学设计与案例分 析》、《新课程学科教学评价》等集中学习、校本培训学习我持之以恒,决不落伍。三年 来,学校通过教师主题学习会,青年教师教学研讨,骨干教师经验介绍,校外名师名校长 讲座等多种形式,为我的学习培训提供平台,营造氛围。我通过聆听教育教学专家的理论 报告,更新教育观念,树立新的理念,铺设学习文化气氛形成的底子。订阅教学杂志,研 读教育理论,光顾阅览室,浏览教育教学网页是我学习理论的主要途径。每年我坚持做读 书笔记,已经积累约200万字的教学手记。撰写教育教学论文参与市、县级评比。近两 年,我撰写的论文多次在市、县级论文评比中获奖。发表80余篇教育教学类论文。

   2、 骨干培训,为有源头活水来
为了提升自己的教育教学知识容量,我有幸参加了国培农村骨干教师脱产三个月学习 培训。这次骨干教师培训,令我豁然开朗。从一场场精彩的讲座中,我们更进一步了解和 掌握了新课改的发展方向和目标,反思了以往工作中的不足。一些对教育教学工作很有见 解的专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,使我的教育教学观念进一 步得到更新,真是受益匪浅。我提升了自主发展的内驱力,不再是纯粹的“蜡烛”、“春 蚕”,是一桶“活水”,正如朱熹名句“问渠那得清如许,为有源头活水来”,这得感谢 国培教师熊捍东教授的悉心帮扶,是他引领我去探索许多未知的领域,使新理念在我心中 生根、开花、结果。在学习中,我养成了勇于实践,善于反思的习惯,从而使自己的成长 始终保持一种动态、开放、持续发展的状态。此外,还应经常记录对自己专业成长影响较 大的关键事件,为反思专业发展历程提供基本的原始素材,为能够更好地实行专业发展的 自控和调节奠定基础。由于我在数学骨干教师培训过程中善于总结、勤于实践、勇于探索,提高自身专业化发展水平,因而被评国培优秀学员,提交的实践环节的课题研修报告 荣获一等奖。

   3、 学习名师,求得真经育众生
这几年,我积极参与上级教育行政部门和学校组织的外出教学观摩活动,参加新课程 培训及有关学科观摩活动,使自己开阔视野,增长见识,更新观念,掌握方法,并运用于 自身教学实践。尤其是去深圳、广州影子学校的几天,让我有了很大收获,也让我对数学 教学这门艺术有了更深刻地认识,相同的内容,不同的教师、不同的设计、不同的学生、 不同的生成……不同的效果。但每节课又都有着各自的闪光点,值得我们每位老师去学 习。其实,不管去哪里学习观摩,唯一的目的就是一切为了学生,为了一切学生,为了学 生的一切。

   4、 师徒结对,他山之石可攻玉
跟名教师(吴正宪、邱学华)结成对子,收我为徒,学习中结识名家朱永新教育专家, 苏州与朱教授的一面之交,他的教诲至今难忘---“只要你坚持读书与反思不想成为名师 都难。我们打赌十年后我每人奖励10万元”。通过传帮带,借别人的经验成就自己。弥补 自己教学经验不足的最好办法就是向老教师“取经”,在各方面与他们多交流,吸取有益 的看法和建议。坚持观课、议课,写好记录和课后分析,虚心学习他人的长处,丰富自己 的教学经验。同时,参加网学活动。“他山之石,可以攻玉”,师徒结对的形式让我的步 子迈得更快捷,更坚定,更有力。

   5、 自主反思,梦里寻芳千百度
课余,我喜欢做教学反思,反思自身教学经验、技能、活动及教学观念,评估教学行 为,通过多种策略和方法审视、分析自身的教育观念及教学活动。我在教学实践中,通过 写教学日记,描述——解释自己的教学活动,观摩——分析教学事件,主动征求同事及 学生意见和建议等多种方式反思自己的教学实践,在反思中提高自己的专业素质,在“反 思”中寻找梦中的那个“芳”,对典型的反思情况形成案例。成功地发表在《校本教研》
杂志上。

 总而言之,我在教师素质提升的培训中,实打实地学习、实打实地实践,使自己的综 合素质有了质的飞跃。

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