幼儿园小班安全优秀教案《不和陌生人走》含反思 活动目标：
1、知道不能轻信生疏人的话，不能跟生疏人走，防止上当受骗。
2、提高幼儿对生疏人的辨别力量，培育幼儿的自我爱护意识和力量。
活动预备：
1、进行装扮用的头巾，手提包，平安帽、巧克力、玩具等。
2、请两位幼儿不熟悉的家长扮演生疏人，并设置好情境。
活动过程：
一、观看情景表演“生疏人来了＇。
情景(一) 请一位家长装扮成生疏人，主动与妈妈不在身边的明明说话，告知明明：“我是你妈妈的伴侣，你妈妈在那边排队买东西，叫我过来带你去找她。＇ 情景(二) 请另一位家长装扮成外婆模样：“小伴侣，还认得我吗?我是你们家的邻居，你妈妈突然有急事，让我把你带回家，晚上来我家接你回去。＇ 二、沟通争论，知道不能跟生疏人走 1、明明遇到谁了? 2、什么是生疏人呢?生疏人对他说了什么? 3、明明应当和生疏人去吗? 4、假如明明跟生疏人去会发生什么事情? 5、小伴侣能不能信任生疏人的话? 6、为什么不能轻信生疏人的话? 老师小结：遇到生疏人时，不能轻易信任生疏人，不能跟生疏人走。
三、情景练习，能辨别生疏人 一个生疏阿姨敲门进教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的伴侣，她今日没空，让我来接你回家，你跟我走吧＇ 1、你认不熟悉她? 2、假如你不熟悉她，能不能信任她的话? 3、小伴侣都来想一想，应当对这位生疏人说什么?(让幼儿练习) 接着表演：“你跟阿姨回家吧，阿姨给你吃巧克力＇ 4、生疏人给你的东西能不能吃?来;自.屈;老师;教.案;为什么不能吃? 幼儿在老师的提示下，对生疏人说：“阿姨，我不吃巧克力。＇ 老师小结：生疏人可能有坏人，坏人会用好吃的食物、好玩的玩具，或者说好听的话骗小孩，把小孩骗走，使小孩再也不能回自己的家，所以我们不能任凭信任生疏人的话，更不能跟生疏人走。
四、活动延长 假如小伴侣一个人在家遇到有人敲门又应当怎么办? 老师小结：假如在家里不能任凭开门让门外的人进来。
教学反思：
由于小班幼儿的自我爱护意识比较薄弱，辨别力量也比较缺乏。因此，我们开展了健康活动《不跟生疏人走》我把目标定为：1、通过情境活动，让幼儿知道不能跟生疏人走。2、教育幼儿学会爱护自己。3、初步培育幼儿的自我爱护意识。
依据小班幼儿的思维特点是详细形象性的，所以我在活动开头时设计了情景表演，幼儿通过观看情景表演，对生疏人有了较深刻的了解，知道了不熟悉的人就是“生疏人＇。并知道了不能跟生疏人走。
其次环节是让幼儿解拒绝生疏人的方法。幼儿观看幼儿用书，这三幅图片我是通过三种不同形式来进行教学的。第一幅我让幼儿看后个别回答，并通过师生共同表演对话来巩固丽丽拒绝生疏人的话。其次幅我让幼儿看后争论：假如你遇到这种事情，你会请谁来帮忙?第三幅我让幼儿来推断奇奇做得对不对?进一步巩固了拒绝生疏人的方法。
第三环节是老师总结，结束活动。最终一个环节后来我觉得收得有点快，感觉整堂课的环节太少， 本节活动下来小伴侣都知道不能跟生疏人走，但是真的遇到这种状况的话，我信任小伴侣都不会、不知道怎么应对，我还问了小伴侣有关家里的状况，比如家庭住址，电话号码等，没几个小伴侣能回答的出来。假如能有一次真的表演，那样更能让幼儿印象深刻，也达到了本节课的要求。