冀教版二年级数学上册教学计划及进度表 一、指导思想 以中央关于教育改革指示精神以及新《义务教育数学课程标准》为指导，使教育面向全体学生，因材施教，通过有效的措施，激发学生兴趣，启发学生思考，引导学生自主探索，鼓励学生合作交流，使学生真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，得到必要的数学思维训练，获得良好的数学教育。
为更好的完成教学目标，特制订第一学期冀教版小学二年级数学上册教学计划：
二、学生情况分析 本学期，我所任教的二（1）班共有学生42人。大部分孩子的学习态度端正，具备了一定的数学能力，养成了较好的学习习惯，掌握了有效的学习方法，上课时能积极思考、提出并解决一些问题。但由于各种原因，部分学生的数学基础较差、学习习惯没有养成，在分析问题能力、灵活性解决问题等方面也有所欠缺。
针对以上情况，这学期的重点是，抓好孩子们的学习习惯及数学思维的培养。同时，努力提高课堂教学实效，及时监督学生作业的完成质量及情况，帮助学生树立学习信心，争取让每个学生都能获得比较明显的进步。
三、教材分析 （一）教材结构 最新冀教版小学二年级数学上册教材，根据二年级学生的特点，在“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”四个领域进行了合理搭配，共安排了8个单元内容，依次为：1.观察物体（一）；
2.加减混合运算；
3.表内乘法（一）；
4.角的认识；
5.表内除法（一）；
6.象形统计图和统计表；
7.表内乘法和除法（二）；
8.探索乐园。此外，还有综合应用“套圈游戏”“摸球游戏”“游动物园”，以及整理与评价。
（二）主要内容分析 1.数与代数方面 第二单元“加减混合运算”。本单元主要学习加减混合运算，包括连加、加减混合、连减及带括号的加减混合运算等，这些都是在学习了100以内的加减法的基础上进行教学的。这些内容既是对已经学过的两位数加减法的巩固和拓展，又是学习多位数加减法和整数四则混合运算的基础，具有承上启下的重要作用。
第三单元“表内乘法（一）”。本单元是学生学习乘法的开始，是在学生学习了100以内数连加的基础上学习的。主要内容有：在学生熟悉的生活情境和连加问学生题中认识乘法，通过用小棒摆图形，介绍五角星、昆虫等典型事物，学习2～6的乘法口诀。
第五单元“表内除法（一）”。本单元是在学生已经认识了乘法的意义、会用2~6的乘法口诀计算表内乘法的基础上学习的。主要内容包括：在学生实际操作活动中建立“平均分”的概念，理解除法的意义，认识除法算式中各部分的名称，用2~6的乘法口诀求商以及用除法解决简单的实际问题。本单元是学生学习除法的开始，其中“平均分”的含义以及用口诀求商的方法是本单元的重点内容，也是今后进一步学习除法的基础。
第七单元“表内乘法和除法（二）”。本单元是在学生初步了解乘除法的意义，会口算2～6的表内乘法和相应的除法的基础上学习的，是表内乘法口诀的总结和用口诀求商内容的延续。根据学生的已有经验和知识之间的联系，本着突出重点、由易到难、形成规律的原则，本单元教学内容分为7、8、9的乘法口诀，用7、8、9的乘法口诀求商和倍的认识三部分。
2.空间与图形方面 第一单元“观察物体（一）”。本单元是课程标准“空间与图形”领域的内容，是在直观认识了简单几何体和平面图形的基础上进行教学的。本单元让学生从物体的前后、左右、上面等不同位置观察物体，通过这样的教学活动，使学生认识到，从不同的角度观察同一物体，看到的形状可能是不同的。让学生初步体会局部与整体的关系，进一步发展学生的空间观念。
第四单元“角的认识”。本单元让学生通过从生活中发现角，通过拼一拼、折一折、摸一摸、画一画、比一比等具体操作活动，使学生体验角的特征，直观地认识角；
通过做活动角、用活动角拉出一个角等活动，使学生体会到角的大小与两边叉口的关系。结合生活情境，认识到生活中处处有角，体会数学与生活的联系。
3.统计与概率方面 第六单元“象形统计图和统计表”。本单元从学习一些简单的统计知识开始（简单数据的整理和表示，初步体验事物的分类），初步认识了象形统计图（一格表示一个单位）和图文统计表，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题。这些是统计的入门，让学生经历简单数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义。在用不同方式记录数据的活动中，了解用“正”字记录的方法，学会将数据整理在统计表中，并认识简单的统计表。
4.综合与实践方面 “套圈游戏”：在前面连加学习的基础上，通过“套圈游戏”这一学生感兴趣的活动，对学生进行进一步的连加综合训练。连加的算理学生已经掌握，本课注重学生数学思维的发展和学生数感的培养。教学过程中，可充分利用学生已有的知识经验，创设一个轻松愉快的游戏情境，使学生在活动中，巩固所学知识，感受数学和生活的紧密联系，激发学生学好数学的信心。
“摸球游戏”：结合“统计与概率”方面的知识，让学生通过具体的操作活动，直观感受事件发生的确定性和不确定性，事件发生的可能性有大有小。结合具体情境或生活中的某些现象，使学生能够列出简单试验所有可能发生的结果，并对一些简单事件的可能性进行描述。
“游动物园”：结合第七单元“表内乘法和除法（二）”设计，呈现了小朋友们游园的情境，主要目标是帮助学生在模拟的游园活动中发现数学信息、提出问题、解决问题。
第八单元“探索乐园”。本单元在一年级下册学习了一些图形和数的简单排列规律基础上学习的，通过有规律地摆放图形，使学生认识一些稍复杂图形的排列规律问题。学生已经对简单的排列问题有一些生活和活动经验，稍复杂图形的排列问题会对学生有一定的挑战性，也容易引起学生探索的兴趣，它们既能培养学生探索生活中有规律现象的“眼光”，又有利于发展学生的数学思维。
四、教学目标 1．知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。
2．初步认识角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；
初步学会画直角和角；
能辨别直角、锐角、钝角。
3．知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系，能熟练地用乘法口诀求商。
4．能辨认不同方向和辨别从不同位置观察物体，并能根据一个方向辨认其余方向；
会看路线图。
5．了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据，并能按不同的类别分类整理。
6．了解并掌握混合运算的运算顺序，并能熟练计算。
7．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
8．养成认真完成作业，书写整洁的良好习惯。9、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。
五、教学重点与难点 教学重点：熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘；
初步认识角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角，初步学会画直角和角，能辨别直角、锐角、钝角；
能熟练地用乘法口诀求商；
能辨认不同方向和辨别从不同位置观察物体，并能根据一个方向辨认其余方向，会看路线图；
了解并掌握混合运算的运算顺序，并能熟练计算。
教学难点：知道乘法的含义合乘法算式中各部分的名称；
知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系，能熟练地用乘法口诀求商；
六、教学方法及措施 1．营造愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高。
2．课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。关注学生的个人体验，给学生提供充分的思考、交流的机会，体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，掌握学习方法。
3．精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快又扎实。从整体上把握教学目标，既不光凭经验，也不搬课本，根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整，防止加重学生的学习负担。
4．注意培养孩子们的数学概括能力和逻辑思维能力，重视学生获取知识的思维过程。适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。
5．要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，鼓励学生动用所学的知识解决简单的实际问题，激发学生的兴趣。
6．要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。善于利用例题和习题，引导学生关注思维过程，鼓励学生多角度思考问题。
7．渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。
七、教学进度表（见下页）：
第一学期数学学科教学进度表 任教年级：二年级 科目：数学 任课教师：╳╳╳ 周次 日期 教学内容 备注 1 9.1—9.3 一、观察物体（一）（3课时）
2 9.6—9.10 一、观察物体（一）（1课时）；
二、加减混合运算（4课时）
3 9.13--9.18 二、加减混合运算（6课时）
9.18上课，9.19-21中秋休 4 9.22—9.24 二、加减混合运算（2课时）；
单元测试 5 9.27—9.30 三、表内乘法（一）（4课时）
10.1-7国庆放假 6 10.8—10.9 单元测试 7 10.11—10.15 四、角的认识（4课时）
8 10.18--10.22 四、表内乘法（一）（4课时）
9 10.25—10.29 单元测试；
期中考试 10 11.1—11.5 五、表内除法（一）（5课时）；
11 11.8—11.12 五、表内除法（一）（5课时）
12 11.22—11.26 五、表内除法（一）（3课时）；
单元测试 13 11.29—12.3 六、象形统计图和统计表（4课时）；
单元测试 14 12.6—12.10 七、表内乘法和除法（二）（5课时）
15 12.13—12.17 七、表内乘法和除法（二）（5课时）
16 12.20—12.24 七、表内乘法和除法（二）（5课时）
12月31日至1月2日元旦休 17 12.27—12.31 单元测试；
八、单元测试（2课时）；
18 1.3—1.7 整理与评价 19 1.10---1.14 期末复习迎考 20 1.17---1.21 考试、评卷、放假前准备
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