高中英语语法知识点总结1、英语名词可分专有名词和普通名词两大类：1、专有名词是个别的人、地、物、团体、机构等的专用名称。专有名词中实词的第一个字母要大写。如下面是小编为大家整理的高中英语语法知识点总结5篇,供大家参考。
高中英语语法知识点总结篇1
1、英语名词可分专有名词和普通名词两大类：
1、专有名词是个别的人、地、物、团体、机构等的专用名称。
专有名词中实词的第一个字母要大写。
如：Beijing, Tom, the People’s Republic of China(中华人民共和国)
专有名词如果是含有普通名词的短语,则必须使用定冠词the。如：the Great Wall(长城)
姓氏名如果采用复数形式,则表示该姓氏一家人(复数含义),如：the Greens( 格林一家人)。
2、普通名词是许多人或事物的共有名称。如：pupil, family, man, foot.
普通名词又分为可数名词和不可数名词。
▲可数名词是可以用简单的数词进行计数的名词,如： box, child, orange;
▲不可数名词是不可以用简单的数词进行计数的名词。如：water, news, oil, population, information .
2、英语可数名词的单复数：英语可数名词有单数和复数两种形式。
1、名词由单数变复数的基本方法如下：
①在单数名词词尾加s。如：map → maps,boy→ boys,horse→ horses, table→ tables.
②s,o,x ,sh,ch结尾的词加es.如：class→classes, box→boxes, hero→heroes, dish→dishes, bench→benches.
[注]：少数以o结尾的词,变复数时只加s。如：photo→photos, piano→pianos.
③以辅音字母加y结尾的名词,变y为i,再加es。如：family→families, city→cities, party→parties.
④以f或fe结尾的名词,变f或fe为v,再加es。如：shelf→shelves, wolf→wolves, life→lives, knife→knives.
2、不规则变化：man→men, woman→women, sheep→sheep,tooth→teeth, fish→fish, child→children, ox→oxen, goose→geese
不可数名词一般没有复数形式,说明其数量时,要用有关计量名词。如：a bag of rice→two bags of rice, a piece of paper→three pieces of paper, a bottle of milk→five bottles of milk.
3、名词所有格：
1、 名词所有格表示所属关系,相当于物主代词,在句中作定语、宾语或主语。其构成法如下：
(1)表示人或其它有生命的东西的名词常在词尾加’s。如：Childern’s Day(儿童节), my sister’s book(我姐姐的书)
(2)以s或es结尾的复数名词。只在词尾加’。如：Teachers’ Day(教师节)
(3)有些表示时间、距离以及世界、国家、城镇等无生命的名词,也可在词尾加’s. 如：
today’s newspaper(今天的报纸), ten minutes’ break(十分钟的课间休息),
China’s population(中国的人口).
(4)无论表示有生命还是无生命的东西的名词,一般均可用介词of短语来表示所有关系。如：
a fine daughter of the Party(党的好女儿).
2、[注解]：
① ‘s还可以表示某人的家或者某个店铺,如：my aunt’s(我阿姨家), the doctor’s(诊所)
② 两人共有某物时,可以采用 A and B’s 的形式,如：Lucy and Lily’s bedroom(露西和丽丽合住的卧室)
③ “of+名词所有格/名词性物主代词”,称为双重所有格,如：a friend of my father’s(我父亲的一位朋友), a friend of mine(我的一位朋友)
4、名词或代词作主语时和谓语之间的单复数的一致问题：
1、谓语和谓语基本保持单复数的一致,即：主语是可数名词单数或不可数名词时,谓语动词用单数形式：如：The computer was a great invention.(计算机是个了不起的发明)The water in the glass is very cold.(玻璃杯里的水很冷)
2、集体名词(如family, class, team, group, row, police, school等)做句子主语时,
① 如果表示整体概念,则谓语用单数形式,如：Class Three is a very good class.(三班是好班)
② 如果表示其中的所有成员时,则谓语用复数形式,如：Class Three have a map of China.(三
班有张中国地图)
3、Chinese, Japanese, fish, sheep, people等表示单个时谓语用单数,表示许多时,谓语用复数。如：There is a sheep in the yard.(院子里有只绵羊) / There are some sheep in the yard.(院子里有一些绵羊)
4、maths, news等虽然有s结尾,但不是复数,因此谓语仍用单数：The news is very exciting. (这个消息令人兴奋)
5、glasses, shoes, socks, trousers, gloves等名词往往用复数形式,故谓语用复数。如：
The trousers are very cheap and I want to take them.(裤子很便宜,我想买)
6、a lot of 后跟名词复数时谓语用复数形式,跟不可数名词时谓语用单数形式。如：A lot of students are playing baseball now.(现在有许多学生在打垒球) A lot of time was wasted on that work.(大量的时间花在了那个工作上)(被动句)
7、and 连接两个名词做主语时,谓语原则上用复数,但是两个名词若构成一个整体事物时,谓语则用单数。如：The teacher and his son are picking apples now.(老师和他的儿子在摘苹果) / Fish and chips is very famous food. (鱼和薯条是一种出名的食品)
8、 there be 句型中be的单复数一般由靠近的名词决定。如：There is a table and four chairs in the room.(房间里有一张桌子和四张椅子)
9、用both…and…连接两个事物做主语时,谓语一般用复数。如：Both you and I are required to be here tomorrow.(你和我明天要求都来)
10、主语中含有with的短语时,谓语单复数由with之前的人物决定。如：A woman with a 7-year-old child was standing at the side of the road. (一名妇女带着一个七岁的孩子(当时)就站在路边)
11、either…or…或者 neither…nor…连接两个人物做句子主语时,谓语采用就近原则。如：Either you or he is right.(要么是你对,要么是他对。/你和他有一个人是对的) / Neither you nor I am going there.(你和我都不打算去那里)
12、表示一段时间或长度概念的复数名词做主语时,谓语一般用单数。如：Two months is not a short time.(两个月不是个短时间)Two thousand kilometers is quite a long distance(距离).(两千千米是相当长的一段距离)
13、主语中含有half of… / (three quarters)of… / all (of) the ….等词语时,谓语的单复数由名词确定,如：Over three quarters of the information on the Internet is in English.(因特网上四分之三以上的信息是用英语写的) / A third of the students were playing near the lake.(学生的三分之一(当时)正在湖边玩耍) / All of the water in these rivers has been polluted.(这些河流中的水已经被污染了)(被动句)
但是,population一词又有特殊情况： What’s the population of China?(中国人口是多少?)(句子用单数) / Three quarters of the population in this city are Arabs(阿拉伯人).(这个城市四分之三的人口是阿拉伯人)(句子用复数)
高中英语语法知识点总结篇2
1.同位语从句：同位语从句在句中作A同位语，对被修饰名词的内容予以解释说明。同位语的特点是：抽象名词在前，表达具体内容的`从句在后。
常见的名词包括： assumption假定/belief看法/ conclusion结论/ doubt怀疑等。 例句：The suggestion that we should develop the natural resources in the region has been discussed. 关于我们应该开发本地区资源的建议已经讨论过了。
2.现在完成时：表示过去延续到现在的动作或状态。具体来说，这种用法是表示开始于过去的动作一直持续到现在，而且还可能继续持续下去。谓语动词一般为延续性动词。
例句：An old woman walked out into the middle of the street. The policeman yelled to her, “Don’t you know what it means when I hold up my hand?” The lady said, “Sure I do. I have been a schoolteacher for 28 years now.” 一个老妇人走到了马路中央，这时，一位交警朝着她嚷道：“我都把手举起来了，你难道还不知道什么意思吗?”老太太说：“我当然知道，我都做了28 年的老师了。”
3. 时间状从：not…until… 用法。例句：The students didn’t stop talking until the teacher came in.
4. it做形式主语，句子做逻辑主语：如果主语太长，常用代词 it 作形式主语，将真正的主语从句置于句尾，以保持句式的平衡。
例句：It makes no difference what you read or study if you can’t remember it. 如果你记不住，那么你读什么或者学什么都不重要了。
5. 现在分词短语作状语：
(1)现在分词作时间状语。例句：There are several things to consider when buying fresh foods. 当购买新鲜食品时，有几个事情要考虑。
(2)现在分词作条件状语。例句：Working hard, you will succeed. 如果努力工作，你将会成功。
(3)现在分词作伴随状语。例句：All night long he lay awake, thinking of the problem. 他整夜躺在床上睡不着，思考着那个问题。
(4)现在分词作方式状语。例句：Please answer the question using another way. 请用另一种方法回答问题。
(5)现在分词作原因状语。例句：Not knowing her address, I can’t write to her.由于不知道她的地址，我没法给她写信。
(6)现在分词作结果状语。
例句：Possessing a car gives a much greater degree of mobility, enabling the driver to move around freely. 拥有汽车使机动程度更高，使司机能自由自在地往来各地。
(7)现在分词作让步状语。
例句：Although working from morning till night his father didn’t get enough food.虽然他父亲从早到晚拼命干，但是还是挣不够吃的。
高中英语语法知识点总结篇3
1. He made people laugh at a time when they felt depressed, so they could feel more content with their lives.
在人们感到沮丧的时候，卓别林使他们开怀大笑，于是人们对自己的生活感到比较满足。
2 No one was ever bored watching him—his subtle acting made everything entertaining.
看他的表演没有人会感到无聊——他巧妙的表演使得一切都那么滑稽可笑。
3 Instead they are hiding in a small hut on the edge of a mountian during a snowstorm with nothing to eat.相反，他们被暴风雪困在山边的一个小木屋中，没有任何东西可吃。
(with的复合结构作伴随状语)
高中英语语法知识点总结篇4
1. advance的用法
构词：advanced adj. 高等的先进的，高深的
搭配：
① in advance 在前头，预先，事先
② in advance of 在……前面;比……进步;超过
③ on the advance (物价)在上涨
【考例】It is said that Miss White had some difficulty in studying the ____ maths.
A. improved B. developed C. advanced D. increased
[考查目标] 本题考查形容词advanced与近义词的区别。
[答案与解析]C “高等数学”的英译是advanced maths，advanced意思是“先进的。高级的”。
2. before 的特殊用法
(1) He had run out of the room before I could stop him.我还没来得及拦住他，他就跑出了屋子。
(2) Three weeks went by before We knew it. 三周过去了，我们才意识到。(或：时间不知不觉已过三周了。)
(3) It wasnt / didnt take long before he returned.他没过多久就回来了。
It wont be long before we graduate. 不要过多久我们就要毕业了。
3. chance的用法
搭配：
① by any chance 万一，碰巧，或许
② by chance 偶然，意外地
③ take a / ones chance 冒一冒险，碰碰运气，利用一下机会
【考例6】 (20xx南京模拟)Most of the ___are in seasonal work, mainly connected with tourism and agriculture.
A. work B. luck C. chances D. services
[考查目标] chance的词义。
[答案与解析] C chance在本句的词义是“机会”。
4. consider v.
(1) 考虑
A) consider + n. / doing
I consider going abroad.
B) consider + 疑问词 + to do
You have to consider what to do next.
(2) 认为
A) consider + n. (+as / to be) + n. / adj.
I consider Mary as / to be my best friend.
They considered Paris the brain and heart of the country.
B) consider + n. + to have done
I consider him to have acted disgracefully.
除了consider…as…表认为外，还有regard…as
…，look on…as…，take…as…，think of…as…
5. cost的用法
构词：costly adj. 昂贵的，贵重的
搭配：
① cost sb. sth. 花费某人(多少钱);让某人付出(代价)/牺牲……
② at all costs 不惜任何代价.无论如何
③ at any cost 不惜任何代价，无论如何
④ at cost (price) 按成本价格，按原价
⑤ at the cost of 以……为代价，用……换来的;丧失;牺牲
【考例】They wondered how much this kind of car would ____ them.
A. pay B. spend C. cost D. waste
[考查目标] 本题考查cost和它的几个近义词的区别。
[答案与解析] C cost的意思是“耗费”，主语是指物的
名词.而pay和spend等的主语是指人的名词。
6. effect n. 效果;作用
have an effect on sth.
His words had a great pushing effect on his students.
(1) be of no effect 无效
(2) come into effect 开始生效;开始实行
[比较] affect vt. 影响 The climate affected the amount of the rainfall.
7. experience的用法
构词: experienced adj. 有经验的，熟练的
搭配:
① by experience 凭经验;从经验中
② from experience 凭经验;从经验中
③ gain experience in… 获得……经验
④ be experienced in… 某方面有经验
友情提示: experience这个词作为可数名词用时，解释为“经历”，作为不可数名词用时解释为“经验”。
【考例】 (20xx山西模拟) ____teaches that he was right. Good friendship is just not easily formed.
A. Knowledge B. Teachers C. Experience D. Parents
[考查目标] experience的意思。
[答案与解析] C experience常为不可数名词，意思是“经验”。
8. fear n. & vt.
(1) n. 恐惧 (多作不可数名词)
His face was growing pale with fear.
忧虑;担心的事(可数)
There is no reason for your fears.
for fear of 由于怕……，以防
He left an hour earlier for fear of missing his train.
for fear (that) 惟恐;怕的是;以防
She worried for fear that the child would be hurt.
in fear of 害怕;担心
The thief was in fear of the police.
(2) v. 恐惧;害怕，接 n. / pron.
Cats fear big dogs.
恐惧;害怕，接to do
Dont fear to tell the truth.
恐怕;担心，接从句
She feared that she might not find him in his room.
构词：fearful adj. 可怕的，严重的;惧怕的，胆怯的;担心的，忧虑的 fearless adj. 不怕的，大胆的，勇敢的，无畏的
搭配：
① be in fear (of) (为……而)提心吊胆
② for fear of 因为怕;以免，怕的是
③ for fear that-clause 生怕;为了防止(某事发生)
④ have a fear that-clause 担心/怕(发生某事)
⑤ with fear 吓得，怕得
⑥ fear (vi.) for... 担心/忧虑……
【考例】(20xx江苏)He got to the station early, ____ missing his train.
A. in case of B. instead of
C. for fear of D. in search
[考查目标] fear构成的短语的用法和意思。
[答案与解析]C for fear of 常在句中作状语，意思是 “怕的是……。担心……”。
9. fun n. 高兴;乐趣;有趣的人或事
(1) for fun 为了高兴;为着好玩
I only did it for fun.
(2) make fun of 开……的玩笑;取笑
It is wrong to make fun of a cripple.
[比较]
(1) laugh at 笑(某人);嘲笑
Its unkind to laugh at a person who is in trouble.
(2) play a joke on 开(某人的)玩笑
10. means n. 手段;办法
(1) by means of 用……;依靠……
The water may be carried by means of a pipe.
(2) by all means 一定;务必;(表示同意)当然可以，没问题：务必，无论如何，千方百计地
Try by all / every means to persuade him to come.
(3) by no means 完全不是;一点也不;决不
This is by no means the first time you have been late.
还有： by this means 用这种方法; by any means 用一切可能的方法或手段
【考例】(MET 1991)Students sometimes support them- selves by ____ of evening job.
A. ways B. offers C. means D.helps
[考查目标] by means of 短语的意思。
[答案与解析] C by means of 的意思是“通过某种手段”。
11. normal adj. 正常的;正规的
the normal temperature, normal behavior
(1) regular 规则的;有规律的
keep regular hours 生活有规律;按时作息
(2) common普通的;常见的
Tom is a common name in Britain. 共有的;共同的
have a common interest 有着共同爱好
(3) usual 惯常的;惯例的
Its usual with him to go to the office on foot.
(4) ordinary 平凡的;普通的 in ordinary dress
12. once的用法
搭配：
① all at once 突然;同时
② at once 立刻，马上;同时
③ (every) once in a while 偶尔，有时，间或
④ for this once (= for once，just for once) 就这一次; 破例一回
⑤ more than once 不止一次，多次
⑥ not once 一次也不
⑦ once again / more再一次
⑧once and again一再，再三
⑨ once or twice 一两次;有时，偶尔
⑩ once too often又(多了)一次
once upon a time从前
【考例】(20xx上海) ____ we have learned something, additional learning increases the length of time we will remember it.
A. Before B. Once C. Until D. Unless
[考查目标] 连词once的用法和词义。
[答案与解析] B once在作连词使用时意思是“一旦”。
13. prefer v. 宁愿;更喜欢
(1) prefer + n. / pron.
The boy preferred a detective story.
(2) prefer + v. -ing
Do you prefer living abroad?
(3) prefer + to do
She prefers to live among the working people.
(4) prefer sb. to do sth.
She preferred him to stay at home.
(5) prefer + n. / pron. / doing + to + n. / pron. / doing 喜欢……而不喜欢 I prefer the town to the country. / While he was in the office he preferred doing something to doing nothing.
(6) prefer to do...rather than do = would rather do ... than do... 宁愿……而不愿 I prefer to walk there rather than go by bus.
(7) prefer + 从句(谓语动词用should do，should可省略) She preferred that he should do it in the kitchen.
14. protect的用法
构词：protection n. 保护(者/物)，防御
搭配：protect sb from / against 防止……遭受……;使……免于，保护……使不受
【考例】 (MET 1992) Clarke was greatly admired at the club for the successful ____.
A. self-satisfaction B. self-protection
C. self-respect D. self-service
[考查目标] protect及其派生词的词义。
[答案与解析]B self-protection是名词，意思是“自我保护”。
15. separate的用法
构词：separation n. [U]分开，分离
搭配：
① separate A from B 把A和B分开
② A is separated from B by… A和B为……所分开/阻隔
③ separate sth (up) into… 把……分成(几分)
辨析：separate; divide; part 都含“分开”的意思。
separate 指“把原来在一起的人或物分开”。例如: Separate those two boys who are fighting, will you? (你)把那两个打架的孩子拉开，好吗?
divide 指“施加外力或自然地把某人或某物由整体分成若干部分”。
part指“把密切相关的人或物分开”，还有“分手”之意。
【考例】(NMET 20xx)As we joined the big crowd I got ____ from my friends.
A. separated B. spared C. lost D. missed
[考查目标] 动词separate的词义。
[答案与解析] A separated和get搭配有被动意义，表示“被隔开;被分隔”。
高中英语语法知识点总结篇5
回顾过去一年的工作，我们在年级和教研组的统一领导下，明确备课组的任务，统筹计划，协调安排，正常有序地开展了各项英语教学、教研活动，有效地提高了全年级学生的英语水平。现将本学年的主要工作归纳如下。
1.认真开展好集体备课活动。集体备课做到定时间、定地点、定内容、定主讲人。主讲教师提前钻研教材，吃透重难点，并能提出重难点突破方法，其他组员质疑、补充、完善，做到集思广益。通过集体备课，教师明确近期和远期任务，任务具体到人，具体到单元检测、语法专项、月考试卷、模拟试卷等，有效地保证了高二英语教学有计划、有措施、有落实。
2.积极参与学校英语教研组的各项教研活动。高二英语备课组能遵照英语教研室的工作安排，积极踊跃地参与研讨活动，能落实教研室布置的各项任务。每次研讨前先在备课组内认真切磋交流，然后由专人汇总成备课组集体意见，在教研活动时发表意见和建议，省时高效。
3.主动配合教务处、教科室工作，抓好教学常规和教学科研，促进教师水平的提高。高二教学尽管任务繁重，我们仍能主动接受教务处教科室的各项检查验收，积极参与市、校教师基本功比赛，优秀论文评比，课题研究。
4.组内教师虚心学习，借鉴吸收，取长补短，不断完善。组内形成了较为浓厚的研讨学习氛围。
5.研究新课标，研究考纲，瞄准高考，精选精编试卷，抓重点，攻难关。不论是新授课还是复习课我们都能稳步推进，步步为营，有的放矢。组内成员多次单独研读，集体研讨《英语课程标准》、《考试说明》，并充分利用好网上教学资源，结合省内外的高考信息，在复习阶段认真筛选、组合语法专练、单元复习过关检测、模拟试卷。既系统地巩固学生的基础知识，又有针对性地提高学生的应试能力
6.乐于奉献，无偿为学生补差。英语短腿科目的学生较多，为了补短提优，几乎每个老师都能利用课余时间和英语差生谈心，激发他们的学英语的积极性和自信心，同时指导学法，解答疑难。所有老师都做到为学生面批试卷，把补差落实到实处，减少了英语学科短腿的落榜生。
反思与借鉴：
既要注重团体协作，又要注重鼓励个体冒尖年级学科教学是一个整体，又是一个个体。作为年级的整体学科教学，每个教师应服从集体的正确安排，并团结一致，形成合力；作为个体，是教师实施课堂教学的个案活动，可以展示其个性特征和个体创造性。两者应相辅相成，有了团结协作的教师群体和富有创造性的教师个体，这个集体才能形成你追我赶、见贤思齐的动力，才能走上共同进步的道路。
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