《剪纸拼贴》教学设计 一、教学目标：
1.知识与能力：了解剪纸拼贴画的基本知识，学习剪纸拼贴的创作方法；
2.过程与方法：小组合作，通过剪、拼、贴等方式完成本课目标；
3. 情感态度价值观：让学生在创作中感受创作的乐趣，提高审美能力、动手能力以及培养对生活的热爱之情。
二、重难点：
重点：小组合作，完成一幅剪纸拼贴作品。
难点：小组合作，完成一幅剪纸拼贴作品。
三、教材分析 《剪纸拼贴》是辽海版美术教科书八年级下册第四课内容，属于“造型·表现”学习领域。在第三课已经学习了东北民间剪纸，本课内容是在剪纸的基础之上的衍生。通过本课学习，培养学生的动手操作能力，同时在动手实践的过程中，感受创造乐趣，拓展想象空间。
四、教学用具准备 教学用具：彩色卡纸、课本、剪刀、彩纸、胶水、双面胶、黑笔等。
五、教学过程 （一）、导入 以展示老师创作的一幅剪纸拼贴画导入。分析老师是如何完成的这个作品？（通过剪切彩色卡纸，然后拼贴）引出本课课题——《剪纸拼贴》。
（二）、新授 活动一：出示剪纸，请同学结合上节课所学说一说中国传统剪纸的特点。（通过剪刻出各种花样图案表达作品的寓意）。引出国外艺术家马蒂斯，分析课本中展示的两幅作品。
PPT展示《旺斯教堂的彩色玻璃》引导学生分析这幅作品，（相同形状的剪纸，方向不同，位置不同，色彩不同，组合在一起会产生不同的效果）。接着出示马蒂斯的第二幅作品《国王的悲哀》介绍这幅画创作的背景，来自于圣经的故事，是画家粘贴艺术中的集大成之作，创作这个作品时已经83岁，但仍然保持着热情，通过画面中的鲜明的色块，明暗的对比就可看出。
活动二：通过展示课本中两幅学生作品——《剪纸拼贴花卉》、《瓶中的野花》。让学生说说两幅作品的不同之处，探讨两幅作品的创作形式。（剪纸拼贴可以用抽象形组合作品，也可以用自然形组合作品）。
作过程。
（三）、剪纸拼贴画制作示范 活动三：播放视频《剪纸拼贴松鼠》，通过松鼠作品的创作过程讲解的剪纸拼贴的作过程。
（四）、课堂习作 1、作品建议及要求：
①.小组合作，确定主题，用不同的彩纸剪成不同的形象，完成一幅作品。
②.可以用抽象形组合作品，也可以用自然形组合作品。
③.注意安全使用剪刀等工具。
④.注意画面的干净整洁，作品要命一个名称。
（五）、作品展评 学生完成作品后，将作品在黑板上展示。教师给予鼓励。
（六）、教学反思 通过同学们的作品展示来看，教学效果还是令人满意的。整个教学过程流畅。课程中充分利用了现代教学方法，大量引用图片视频进行直观教学，创设情境营造氛围，激发了学生的学习的兴趣。但在赏析作品环节，学生的主体地位不够突出，学生自主思考的时间有点少，在今后的教育教学中要加以改正，充分发挥学生主体地位。
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