2022届高考英语二轮复习：应用文&读后续写好题集锦（二）-解析版 海门中学、姜堰中学、淮阴中学2022届高三年级11月份阶段测试 高三英语试题 第一节 应用文写作 假定你是李华，是英国某国际中学的交换生。你打算在学校成立一个中国画社团，请给学校负责人Davis先生写一封邮件，内容包括：
1.提出申请：
2.陈述理由（至少2点) ；
3.希望获准。
注意：1.词数应为80左右：2.可以适当增加细节以使行文连贯。
Dear Mr.Davis. Yours sincerely, Li Hua 镇江市2021 ~2022学年度第一学期高三期中英语试卷 第二节 阅读下面材料，根据其内容和所给段落开头语续写两段，使之构成-篇完整的短文。
This happened with me once while coming back from office late at night. The time was around 11:30 pm and most of the public transport had stopped. It had been a long busy day. I was annoyed and too eager to reach home and rest. I was on my bike. The traffic signal just before my house turned red and my anger rose. Then suddenly someone came up from behind me and tried to hand me a piece of paper. I thought it was another one of those people who hand you pages of some sad story and ask you for money. I could feel anger boiling up inside me. I shirked (避开) the person away with the motion of my hand without even looking at him. This guy moved over to the next person in traffic and did a similar thing of showing him the paper. The other guy who was not in as bad mood as mine looked at the paper and started giving directions. It was at this moment I realized that the person who came to me was asking for directions. He couldn＇t speak so he had written it down on a piece of paper. He was not some beggar asking for money, and he was dressed as a salesman carrying one of those bulky encyclopedias (百科全书). After getting the directions he smiled at the person, bowed his head showing his appreciation and jogged away to the other end of the road. I felt a sudden tender pity for him. By the time the signal turned green this salesman was standing at the other end of the road sigalling people for a lift. I decided to help him out but my house was on a different route than where he was asking for a lift. I moved on but I was still felling bad for treating a hard working person that way. 注意: 1.续写词数应为150词左右; 2.请按如下格式在答题卡的相应位置作答。
After going about 100 meters, I decided to turn back to offer him a helping hand. When another bike stopped and he sat on the bike, he noticed me in the distance. 范文和解题说明指导 第一节 应用文写作 Dear Mr.Davis, I am Li Hua, an exchange student from China. I’m writing to apply to you for an idea that we should set up a Traditional Chinese Painting Club in our school. As far as I know, many students in our school are very interested in traditional Chinese painting. so it is a good idea to start one. I also believe this club will offer an excellent opportunity for students to learn different cultures and make more friends. I’d appreciate it if you could take my application into consideration. Yours sincerely, Li Hua 写作评分说明 一、应用文评分标准 1.本题总分为15分，按5个档次给分；
2.评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量、确定或调整档次，最后给分；
3.词数少于60从总分中减去2分；
4.评分时，应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的丰富性和准确性及上下文的连贯性：五个要点，少一个即在总分中扣3分。
① 自我介绍（关键词 exchange student); ② 提出申请（出现关键词apply) ③理由1; ④理由2: ⑤希望获准。
5.拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑，英、美拼写及词汇用法均可接受；
6.如书写较差，以致影响交际，将分数降低一个档次。
二、 各档次的给分范围和要求 档次 描述 第五档 (13-15分) 完全完成了试题规定的任务。完全达到了预期的写作目的。. 1.覆盖所有内容要点。
2.应用了较多的语法结构和词汇。
3.语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级 词汇所致;具备较强的语言运用能力。
4.有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。
第四档 (10-12分) 完成了试题规定的任务。达到了预期的写作目的。1.虽漏掉一、二个次重点，但覆盖所有主要内容。
2.应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
3.语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语 法结构或词汇所致。
4.应用简单的语间的连接成分，使全文结构紧凑。
第三档 (7-9分) 基本完成了试题规定的任务。整体而言， 基本达到了预期的写作目的。
1.虽漏掉一.些内容，但覆盖所有主要内容。
2.应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
3.有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。
4.应用简单的语间的连接成分，使全文内容连贯。
第二档 (4-6分) 未恰当完成试题规定的任务。信息未能清楚地传达给读者。
1.漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。
2.语法结构单调、词汇项目有限。
3.有--些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。
4.较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。
第一档 (1-3分) 完成试题规定的任务。信息未能传达给读者。
1.明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。
2.语法结构单调、词汇项目有限。
3.较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。
4.缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。
0分 未能传达给读者任何信息:内容太少，无法评判;写的内容均与所要求 内容无关或所写内容无法看清。
第二节 读后续写 After going about 100 meters I decided to turn back to offer him a helping hand. Nothing could set my mind at rest other than having a chance to make up for treating him that way. Without hesitation, I turned around and made my way to where we first met. When I saw him, the exhausted but patient salesman was still signalling at people for a lift and meanwhile showing them the piece of paper. I pressed my feet down sharply on the pedals in a desperate attempt to offer my help as soon as possible. When another bike stopped and he sat on the bike, he noticed me in the distance. I thought he would probably pretend not to have seen me. To my surprise, he smiled and waved at me as he was swallowed up by the crowd. I was almost rooted to the spot with regretful tears rolling down my cheeks. Though this incident didn’t change my life, I learned a precious lesson: try to treat others with tolerance and kindness even though sometimes life throws you a curveball. 读后续写评分标准 （一）评分原则 1. 本题总分为25分，按5个档次给分。
2. 评分时，先根据所续写短文的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量、确定或调整档次，最后给分。
3. 词数少于130的，从总分中减去1-2分。
4. 评分时，应主要从内容、词汇语法结构和篇章结构等方面考量，具体为：
（1）与所给短文及段落开头语的衔接程度；
（2）全文的连贯性；
（3）创造内容的质量，续写的完整性，以及与原文情境的融洽度；
（4）所使用的词汇和语法结构的准确性、恰当性和多样性。
5. 拼写与标点符号是语言准确性的一个重要方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。
6. 如书写较差以致影响交际，可将分数降低一个档次。
（二）内容提示及注意事项：
1、第一段要点：我决定回去时的心情——如释重负，我在回去路上的心情或动作。
2、第二段要点：他看到了我后他的反应，我看到他搭了别人车后我的心情变化，以及我从这件事中得到的感悟。(这段可能有学生写他从别人的车上下来，搭我的车，并对我表示感谢，我心情变好。只要逻辑通顺有道理，也是可以的。）
其他的内容不作强制要求，情节流畅自然，能自圆其说就行。不要死扣范文。
（三）各档次的给分范围和要求 第五档（21—25）
1、与所给短文融洽度高，与所提供各段落开头语衔接合理。
2、内容丰富，所使用语法结构和词汇丰富、准确，可能有些许错误，但完全不影响意义表达。
3、有效地使用了语句间的连接成分，使所续写短文结构紧凑。
第四档（16—20）
1、与所给短文融洽度较高，与所提供各段落开头语衔接较为合理。
2、内容比较丰富，所使用语法结构和词汇较为丰富、准确，可能有些许错误，但不影响意义表达。
3、比较有效地使用了语句间的连接成分，使所续写的短文结构紧凑。
第三档（11—15）
1、与所给短文关系较为密切，与所提供各段落开头语有一定程度的衔接。
2、写出了若干有关内容，应用的语法结构和词汇能满足任务的要求，虽有一些错误，但不影响意义表达。
3、应用简单的语句间连接成分，使全文内容连贯。
第二档（6—10）
1、与所给短文有一定的关系，与所提供各段落开头语有一定程度的衔接。
2、写出了一些有关内容，语法结构单调，词汇项目有限，有些语法结构和词汇方面的错误，影响了意义的表达。
3、较少使用语句间的连接成分，全文内容缺少连贯性。
第一档（1—5）
1、与所提供短文和开头语的衔接较差。
2、产出内容较少，语法结构单调，词汇项目很有限，有较多语法结构和词汇方面的错误，严重影响了意义的表达。
3、缺乏语句间的连接成分，全文内容不连贯。
不得分 （0分）
白卷、内容太少无法评判或所写内容与所提供内容无关。
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