三 年级 英语 教案 课题 Unit1 Hello ，Miss Liu Lesson one 学习目标 1.能熟练掌握并使用简单的问候语：Hi!/Hello!/Good morning!/Good afternoon！ 2.能用英语介绍自己的名字：I’m...,并操练于日常情景对话中。
3.能听懂简单常用的课堂用语 Stand up,please!Sit down,please!,并做出动作反应。
4.掌握本单元单词，学唱本单元英语歌曲。
重.难点 Hello！/Hi！ Good morning/Stand up/Sit down，please。
教法学法 教师导学 同伴助学 提升延学 教学准备 多媒体课件 单词卡片 教师导学 （3分钟左右）
教学预案 学生活动 设计意图 1.教师用“hello，boys and girls！”问候全体学生。
2.与学生讨论一下英语学习的重要性及意义，并交代本学期的具体要求。
3.教师利用学生熟悉的词，如：NBA.VCD.MTV.OK.DVD等激发学生学习英语的兴趣。
4.先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。可以播放“迪士尼英语” 中的第一课段。
5.说一说在现实生活中已经了解的英语单词或日常口语。
6.学生在喜欢的卡通节目中了解、学习打招呼用语：“Hello！Hi！” 学习打招呼用语：“Hello！Hi！” 激发学生学习英语的兴趣，让学生初步感受英语的氛围。
新课呈现 （15分钟左右）
1.播放课本第四部分歌曲Hello，教师领唱，师生齐唱，出示歌曲中的人物的卡片或头饰。
2.介绍教材中的人物：Lu Hua，Max，Rex等，注意在介绍miss liu时，教师应告知学生：在英语中，男教师被称为Mr，女教师被称为Mrs. 3.完成课本第三部分练习，学生用英语分别与lu hua，max等书中的人物的头饰，其他同学与其打招呼。
1.师生齐唱Hello。
2.知道男教师被称为Mr，女教师被称为Mrs. 3.完成课本第三部分练习。
用歌曲引入新课，旋律优美、难度不大，学生易掌握。扮演书中不同的人物，变枯燥为有趣，同时清楚了解课文情境中出现的主线人物。
同伴助学 （10分钟左右）
游戏：
1.“传皮球”或“击鼓传花”的游戏。
2.“听音猜人”的游戏。
3.手工制作：制作名片 教师告诉学生，英语名卡可让我们彼此了解得更快。教师将完整的名卡制作过程一边用英语讲解，一边进行实际操作，将整个过程呈现给学生。要求学生上英语课时将名片放在课桌上。
1）
学生在游戏活动中练习所学的英语知识。
2）
学生动手制作名卡，增进彼此的了解。
1.“传皮球”或“击鼓传花”的游戏。
2.“听音猜人”的游戏。
3.手工制作：制作名片 在欢快的游戏活动中学习英语，寓教于乐。制作名卡也为后边的学习做好铺垫。
展示评学 （7分钟左右）
播放课本第一部分录音：
1.听录音，请学生跟读。
2.分小组或自由组合进行情景表演。播放第二部分录音。
1.听录音，请学生跟读。
2.分小组或自由组合进行情景表演。播放第二部分录音。
回归课本，巩固操练。
提升延学 （5分钟左右）
1.听第一课的录音，跟读。
2.用英语向你的学生、教师或家人问好。
1.听第一课的录音，跟读。
2.用英语向你的学生、教师或家人问好。
完成作业。
板书设计 Unit1 Hello ，Miss Liu Lesson one Hello！Hi！ 三 年级 英语 教案 课题 Unit 1 Hello ，Miss liu Lesson one 学习目标 1.能熟练掌握并使用简单的问候语：Hi!/Hello!/Good morning!/Good afternoon！ 2.能用英语介绍自己的名字：I’m...,并操练于日常情景对话中。
3.能听懂简单常用的课堂用语 Stand up,please!Sit down,please!,并做出动作反应。
4.掌握本单元单词，学唱本单元英语歌曲。
重.难点 Hello！/Hi！ Good morning/Stand up/Sit down，please。
教法学法 教师导学 同伴助学 提升延学 教学准备 多媒体课件 单词卡片 教师导学 （3分钟左右）
教学预案 学生活动 设计意图 1.教师用“Hello，class”问候全体学生。
2.教师播放歌曲Hello。
3.教师准备一个小球，由教师先大声喊出一名学生的名字，之后由教师将小球抛给那名学生，提示他/她与另一名学生打招呼并将球抛给他/她，以此类推，练习用英语打招呼。
4. 让学生展示自己制作好的名卡，其他学生用Hello！/Hi！来打招呼。对做得好的学生可给予表扬或适当奖励。
1.唱歌曲Hello。
2.展示自己制作好的名卡，其他学生用Hello！/Hi！来打招呼。
激发学生学习英语的兴趣，让学生初步感受英语的氛围。
新课呈现 （15分钟左右）
1.教师用“Good morning，class！”问候学生，也可以在黑板上画一轮初生的太阳帮助学生理解。
2.教师出示Good morning单词卡片。师生互相问候，再生生问候。
3.玩传球游戏，练习“Good morning、、、” 4.教师把椅子拿到讲台前，摆好姿势，边起立边说：Stand up！然后变左下边说：Sit down！反复重复动作和指令，还可配以手势。
5.教师出示Stand up 和Sit down卡片，教读，学生跟读。播放课本第五部分录音。
6.学生听口令做动作。
7.请小教师上讲台发号施令。
1.学习单词Good morning。师生互相问候，再生生问候。
2.玩传球游戏，练习“Good morning、、、” 3.教师出示Stand up 和Sit down卡片，教读，学生跟读。播放课本第五部分录音。
4.学生听口令做动作。
5.请小教师上讲台发号施令。
用图画的方式引入新课，浅显易懂，学生易掌握。
同伴助学 （10分钟左右）
游戏：
1.“听音猜人”的游戏。
2.“听听做做”的游戏。
3）
“Simon says”的游戏。
游戏：
1.“听音猜人”的游戏。
2.“听听做做”的游戏。
“Simon says”的游戏。
在欢快的游戏活动中学习英语，寓教于乐。学会多种问候语，开发学生的智力，灵活运用知识。
展示评学 （7分钟左右）
播放课本第一部分录音：
1. 听录音，请学生跟读。
2. 分小组或自由组合进行情景表演。播放第二部分录音。
播放课本第一部分录音：
3. 听录音，请学生跟读。
4. 分小组或自由组合进行情景表演。播放第二部分录音。
回归课本，巩固操练。
提升延学 （5分钟左右）
1. 听第一课的录音，跟读。
2. 用英语向你的学生、教师或家人问好，并介绍自己的名字。
完成作业。
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