部编版七年级下册道德与法治8.1憧憬美好集体同步随堂训练 一、 选择题 1．班集体是学生成长的摇篮，实践证明，美好的班集体能够激励学生充满激情地学习和生活。一个美好班集体的形成，靠的是( ) A．个别成员的团结与奉献 B．有共同的愿景和梦想，集体成员团结一致 C．各自都有奋斗目标并不懈努力 D．你争我夺互相攀比的竞争意识 2．为了把班级建成一个充满友爱、和谐、进步和活力的优秀集体，七年级(5)班的同学各尽其能，发挥自己的优势；
为集体尽责，维护集体的利益和荣誉；
互帮互助，促进大家共同进步。这表明( ) ①愿景是集体的精神动力之源 ②愿景是推动集体发展的内驱力 ③共同的愿景消除集体成员之间的差异 ④共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取 A．①②③ B．②③④ C．①②④ ①②③④ 3．小明竞选班长时，就如何带领全班同学创建良好的班集体发表了演讲。以下是他的演讲提纲中的部分内容，其中不恰当的是( ) A．我将与全班同学共同制定出我们班的奋斗目标 B．每个人都有公平的发展机会，没有偏见与排斥 C．我们班的事务我都会一肩挑，一切由我说了算 D．相互帮助，共同进步，充分发挥各自的能力 4.小梁父母离异,他与爷爷奶奶共同生活,生活压力很大,又比较内向,很少与同学交流。下列同学的做法,你认为正确的有( ) ①同桌小刚嫌弃他,很少与他讲话 ②晓峰主动约他放学后打篮球 ③小利对他很友善,经常和他一起聊天 ④小豪总是欺负他,让他帮忙值日 A.①④ B.③④ C.①② D.②③ 5．下面漫画《拔河》意在( ) A．反映竞争有着消极的一面 B．批评在集体中不自觉合作的人 C．表扬有强烈竞争意识的人 D．倡导积极地参加集体活动 6.在美好集体中，集体的事不能由某一个人或少数人说了算，应该大家商量说了算。我们可以通过集体讨论，大家商量，也可以采用投票表决的方式，如果你的意见不被接纳时，就得少数服从多数，个人服从集体。这表明( ) A．美好集体引领我们成长 B．美好集体是民主的、公正的 C．美好集体关充满关怀与友爱 D．美好集体充满活力 7．某校八年级(2)班组队参加学校的秋季运动会，老师要求同学们为本班取得好成绩出“点子”。同学们所出的以下“点子”中，不符合美好集体“民主、公正”要求的是( ) A．认真分析本班和其他班级的优势及劣势，力争在优势项目上取得好成绩 B．尊重参赛选手的意见，合理适当地训练，提高竞赛技能 C．安排专人在比赛时向其他班体育成绩较好的同学喊话，让其分散精力 D．认真学习比赛规则，使参赛的同学不犯规、少犯规 8.下面漫画《谁也跑不掉》告诉我们 ( ) 谁也跑不掉 ①充分发挥个性才能成功 ②团结的集体才有战斗力 ③良好的集体要有共同的愿景 ④集体的力量取决于成员数量 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 9.某班以“做最好的自己,创最优的集体”作为本班共同的愿景和目标,它的作用有（ ）
凝聚每个人的才华和智慧 激励每个人努力参与班级建设 装扮美化班级 只表达老师的期望 A. B. C. D. 10.李静学习成绩比较好。中考临近，同学们不断向她请教问题。为了不浪费学习时间，保证自己的竞争优势，她都婉言拒绝了，后来同学们都渐渐疏远她了。对此，老师也不断教育她，你觉得老师说的话应该是( ) ①不团结同学，不懂得合作，同学们不搭理你是应该的，你是自作自受 ②美好集体是充满活力的，同学之间的竞争是集体发展的动力，没有竞争，集体就成了一潭死水 ③在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的，同学们向你请教问题，是承认你、尊重你的表现 ④集体成员之间应该交流互鉴，合作学习，共同提高，你要养成团结合作、乐于助人的品质 A．①②③④ B．②③④ D．①③④ C．①②③ 11．在集体生活中，我们一定要学会团结互助，善于合作。要真正做到善于合作，就应该( ) ①勇于展开批评与自我反思 ②尽量掩饰自己的缺点 ③拥有积极开放的心态，坦诚交流，彼此信任 ④遵守规则，明确任务分工，主动承担自己的责任 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 12“我们学校在乡村,虽然设施条件差些,但在师生共同努力下,我们对课堂学习充满热情,课后谈天说地、开心嬉戏,生活愉快而充实。”这段材料字里行间传达了（ ）
集体使我们的个性得以充分发展 对集体温暖的感知 美好集体给予我们充实的精神生活 对乡村学习条件的抱怨 A. B. C. D. 二、非选择题 13．为进一步强化辅导员的责任意识和团队意识，提升辅导员的自身素质与工作能力，增强辅导员队伍的凝聚力和战斗力，兰州某高校学工处组织全校70多名辅导员参加了以“熔炼卓越团队”为主题的素质拓展团队培训。在专业教练的指导下，全体参训人员分为三个小组，先后开展了“高空断桥”“七巧板”“战No.1”等一系列素质拓展团队项目。“高空断桥”让队员们克服心理恐惧，突破自我、挑战自我，增强勇于面对挑战和困难的决心和信心；
“七巧板”使队员们反思个人目标与团队目标一致性的同时，认识到团队效益最大化的途径和作用；
“挑战No.1”让队员们认识到团队领导及团队协作的重要性。
阅读材料，回答问题。
(1)在集体活动中，既要竞争又要合作，你如何认识集体生活中的竞争与合作？ (2)在团队中，应如何与他人合作？ 14、 即将毕业的九(三)班班长小凡,对未来美好集体充满期待。他用一首小诗来表达对美好集体的憧憬:美好集体,是一缕春风,万物生发;美好集体,是一方净土,百花齐放;美好集体,是一汪碧水,鱼翔浅底;美好集体,是一团星火,魅力四射。
你心中的美好集体是怎样的呢? 请你说说它的特征。
15、材料 魏书生说：“管理是集体的骨架。”有良好的管理，事情才会有头绪，集体才会像一架健康的机器有序地运转。苏霍姆林斯基说：“只有能够激发学生去进行自我教育，才是真正的教育。”新课程要求把课堂还给学生，强调课堂上学生的主体地位，那么我们也可以把班级管理还给学生，让学生成为班级管理的主体。
(1)“可以把班级管理还给学生，让学生成为班级管理的主体”，谈谈你对这句话的理解。
（2）结合所学知识，谈谈我们如何管理才能让集体健康有序地运转。
答案 1-5BCCDB 6-10BCCAB 11-12CC 13、（1）①在集体生活中，需要合作。集体成员分工协作，优势互补，相互帮助，能够充分发展各自的能力，共同进步。②在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。
（2）①要拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任。②正确认识自己，懂得欣赏他人的优点并包容他人的不足。③遵守规则，明确任务分工，主动承担自己的责任。④经常自我反思。
14、①美好集体是民主的、公正的。对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视；
每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外；
每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥；
②美好集体是充满关怀与友爱的。在集体生活中，人与人之间友善相待，礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助；
不仅有关怀与友爱之心，而且有具体的行动和得当的方法；
不以关爱之名行“伤害”之实，也不因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人，让每个人都感受到集体的温暖；
③美好集体是善于合作的。在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力；
④美好集体是充满活力的。集体成员间的和而不同、相互激励和竞争以承认、尊重为前提，交流互鉴，合作学习，共同提高。
15、(1)、集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理 （2）理解和认同共同愿景、共同目标，共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者；
让每个人都积极参与其中，在尊重不同意见的基础上努力达成共识；
自觉遵守规则，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉；
共同创造良好的集体氛围。
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